【新学期课堂管理】 上学期的不足之处主要是 1. 对学生的奖惩措施落实不到位。 2. 忽略了教学过程中的评价，不能及时给予学生反馈。 3. 小组...

通过今天的教研活动，听取各位老师的反思与分享，也结合我自己的上课情况，我有几点收获： 【备课】 1. 在备课时进行预设，主要是对学生问题的预设怎...

学情分析：学生对热在水中的传递已有一定的认知基础，但他们对热对流的具体过程和机制还不够清晰。因此，在教学过程中要注重引导学生通过观察实验现象，自...

【教学目标】 科学观念：通过观察水蒸发和水蒸气的凝结现象，知道水在吸收（放出）一定热量后，发生形态变化，认识到水的蒸发和水蒸气的凝结与温度变化的...

【教学目标】 1. 科学观念: 初步感知和认识浮力，知道沉的材料可以造船，并认识到船的稳定性与其结构有关。 2. 科学思维: 通过设计、测试和改...

1. 科学观念: 知道热是能量的一种表现形式 热量变化会导致物体温度变化，物态变化取决于温度。 2. 科学思维：理解热是能量的一种表现形式， 能...

1. 科学观念：知道生态系统是由生主物与非生物共同组成的，认识到动植物与环境相互影响和相互依存的关系。 2. 科学思维：观察池塘的生物环境竟图片...

【教学目标】 1. 科学观念：知道当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊行为。 2. 科学思维：从不同的角度...

【教学语言的精进反思（二）】 一、聚焦 Q：前两节课围绕种子发芽的条件进行了研究，其中阳光是不是种子萌发的必要条件呢？ Q：绿豆种子发芽可以不需...