为期三天的江油跨学科实践活动结束了，作为教师，真真切切像学生一样体验了一把实践活动，感受到了源于生活情境、团队协作、动手实践的魅力。 这三天，教...

第一次带领学生参加比赛，体验很丰富，也突破了自己的一些思维方式。 【训练期间】 1. 时间及人员安排 选取学生的时候主要考虑的是思维能力、动手能...

本课需要重点关注教学目标： 1.科学观念:通过昼夜交替模拟实验，知道昼夜交替现象的成因的解释可以有多种。 2.科学思维:运用比较的方法，能区别昼...

本周结束了第一单元的课程，从教材及学情上来看： 一、《微小世界》主要围绕“微小世界”这一主题展开，旨在带领学生探索日常生活中未曾关注或知之甚少的...

本单元教材内容指向探索学生以前没有观察过的“微小世界”，整个部分的内容环环相扣，形成一个系列。学生动手活动较多，因此，我将从单元视角，对最近的上...

【新学期课堂管理】 上学期的不足之处主要是 1. 对学生的奖惩措施落实不到位。 2. 忽略了教学过程中的评价，不能及时给予学生反馈。 3. 小组...

通过今天的教研活动，听取各位老师的反思与分享，也结合我自己的上课情况，我有几点收获： 【备课】 1. 在备课时进行预设，主要是对学生问题的预设怎...

学情分析：学生对热在水中的传递已有一定的认知基础，但他们对热对流的具体过程和机制还不够清晰。因此，在教学过程中要注重引导学生通过观察实验现象，自...

【教学目标】 科学观念：通过观察水蒸发和水蒸气的凝结现象，知道水在吸收（放出）一定热量后，发生形态变化，认识到水的蒸发和水蒸气的凝结与温度变化的...