我们当老师会经常听课评课，但很多老师其实是不会听课，不会评课。一到听评课研讨的时候发言就说，这堂课的环节齐全，设计巧妙，重点突出，方法得当，学生发言踊跃，课堂气氛活跃，教师教...
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如何构建自己的知识体系？这里有一份指南有很多小伙伴觉得做笔记很痛苦，做不好，也不会做有清晰条理的笔记，然后学的知识比较混乱，所以知识记不住，用不上，学习效率很低。 有很多小伙伴觉得做笔记很痛苦，做不好，也不会做有...
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那些年，我购买过的书——藏书如山积，读书如水流，山形有限度，水溪无时休。 很多时候觉得要写点什么，让不解的人了却疑惑，让不清的我逐渐澄明。就在偶然之际，遇上了这句话，颇为美妙，又觉甚是贴切。仿佛...
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20190812课比天大课比天大 ——陈星春老师讲座内容摘记 一线教师的成长离不开课堂。“课比天大”，应该成为每位教师的座右铭。那我们如何做，才能让自己的课堂绽放异彩呢？今天下午陈星春老师的一场《新...
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“教育行走”到底有什么魔力？参加完全国第五届教育行走已经一周了，这期间每天在看《行走播报》、《苏州行思》、《姑苏回响》，活动现场实况和营员会后感受都倾情而出，我一直在感动和思考着，这样的活动到底有什么魔...
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《紫藤萝瀑布》教学设计（一）
教学目标： 1、朗读课文，品析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。 2、 圈点勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。 3、体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫...
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