让学生了解杠杆的三个点对于六年级学生难度不大，这个过程可以加快进度。探索环节中，为了避免学生实验操作时用力点或阻力点不仅仅是一个点的现象，老师在提出实验要求的时候可以亲身示范强调这样做是不对的。善于引导学生根据自己发现的平衡规律去思考和举一反三还有验证，同时还要提醒大家“用力情况那栏一定要探究出3种情况”，研讨环节建议让学生发现规律，去年我的班上孩子探究2-3个就发现了规律，“阻力臂*阻力=用力臂*用力”，他们活动研究没花费太多时间。班上女生不活跃需要老师了解班级情况，鼓看到有活跃的女生一定要鼓励和表扬，正面引导。
第一周（9月12日——9月18日）教学反思本周主要的教学内容是杠杆和轮轴。《杠杆的科学》这节课，因为涉及到学生利用杠杆尺探究杠杆的省力费力情况，所需时间较长，感觉一节课时间不够。我就让孩子们自主探究记录数据以后...
一、语言的魅力 思考如何将一句话平淡的语言锤炼为生动有趣、抑扬顿挫、幽默风趣的语言，这本身是一门艺术。一年级学生身心发展特点：充满好奇新鲜、注意力集中时间短、自我管控能力...
老师对“平铺”下了定义，这其实是从老师引导的角度去落实教学目标，完成本堂课教学任务。先讲平铺在引导学生思考平铺的方式有很多种，再到哪种平铺方式能装得更多，比较几种空间几何体不同的物体铺满盒子需要的个数不同跟它的什么因素有关。老师对思考也很不好，能够通过精确和进一步完善的解释帮助学生更好完成实验。反思中讲到的第二次平铺其实就是换一个方向接触底部，应该引导学生思考换一个方向实质是换的什么？
认识物体的形状教学反思《认识物体的形状》本节课是让孩子们从占据空间这个角度去认识物体的形状。 在进行平铺活动之前为了让孩子们明白什么是平铺，我特别在活动之前借助投影演示了乒乓球的平铺方式，并告诉学...
本周带着孩子们进行《校园里的动物》学习，学习过程中我遇到了以下问题。借助工具观察其中包括棉签和放大镜，棉签可以使用，但是本周前几天太阳直射，放大镜的使用我就临时取消了，原因一...
张老师在分组实验中遇到的问题和我上学期遇到的类似，学生一盒实验器材发下去后一年级的小朋友每个人拿一个，尤其是涉及到比较、找共性或者特性的时候，小组实验一筹莫展。我上学期是这样做的：正常探究的小组继续实验，我单独跟这个组的小朋友讲为什么这一套器材是不能分开的，同时拿出书中对他们对要求说这个问题，让他们意识到这个实验中每个人拿一个实现不了找特征的要求（拿教材举例），接受让他们一起合作，等全班实验探究完成交齐器材后，我会告诉大家今天有一个组是这样做的，大家说说这样做有什么不好，全班也可以引以为鉴。在一年级开展小组活动确实讲很多，甚至讲很多后学生依然有的很萌，我甚至自我怀疑，但我们要乐观，他们一年级，不如我们就多唠叨吧😀。老师在最开始的暗箱游戏目标很明确，知道这样做的目的是要引出光靠触觉与经验判断对物体的认识是不完整的，这一点值得借鉴，教师的话语对学生的作用是引导学生朝着你预设的方向前进。
发现物体的特征教学反思本周我进行了第一单元的第一课，发现物体的特征的教学。 在导入部分我使用了一个暗箱游戏，目的不仅是为了活跃课堂气氛，还想让孩子们明白，仅仅靠用手摸的方法去观察物体获取的信息是有...
