教会孩子梳理，学会复习巩固
学习是个不断学习、不断积累、不断遗忘、不断拾起、不断整理、不断归纳、不断总结的过程。在这样的过程中，品尝得失的乐与苦。
一年级学生刚刚步入学习与收获的尝试阶段，体会学习的乐趣，最好的方法就是让他们经历学习、积累、整理过程，体验获得感和成就感。
孩子们经历了近一学期的学习，学习了拼音及利用拼音拼读识字学文，阅读课外书等，识字300个、会写100个，在其间学会组词、形近字同音字区别、反义词、造句、看图说话等。但在不断学习的过程中，也遗忘了不少知识。到复习阶段，也是知识的整理归纳总结时候了。这时，教会孩子们梳理自己的知识结构，学会复习巩固是至关重要的。
梳理知识结构，练习巩固:指导孩子们从拼音、识字、写字、背诵、阅读、写话等方面进行基础知识的分析、归纳、补差、拾起。如拼音的声母、韵母、整体认读音节认读默写，利用生字、词语拼读过关，熟读课文加强巩固。识字要求认读300个生字(带拼音认读、去拼音认读、组词)，要求写100个生字(要求按笔顺书写、按结构识记、区别形近字、组词、造句)。课文复习(背诵相关内容，熟读课文、用默写、按课文内容填空自查。
题型讲解，学生学会读懂题意，分析题意，学会做题。在练习过程中学会自检，找到遗漏知识，及时拾起补差，加强巩固。
将梳理知识，练习巩固的方法和步骤转化为他们复习的能力，才是我们教学目的。
