培养孩子课前准备，课后复习的习惯。
一年级学生学习了拼音，有了一定识字量，具体了一些识字方法和自学能力。到了第一学期后期应该培养一些新习惯了。如学生可以利用拼音提前读通第二天甚至是下一周应上课的内容(课文，识字在文中圈画生字、词语、自学生字、根据提示学习新要求会写生字的笔顺、结构等。
还有课后复习的习惯。如复习当天学习内容及前面已学内容(读熟课文内容，复习生字、听写词语等。必要的作业练习)为此为采取了以下方法:
一、教会学生预习方法，培养预习习惯。
提示孩子们明确明天或未来五天将要学习的内容。提醒孩子们现在已具备了哪学习能力，自己能为后面的学习准备些什么？如提示他们自己有了一定的拼读能力，可以自学课后生字，甚至可以读通课文内容，还可结文中图画，有时可以结合自身实际，理解课文。还可根据田字格上方的笔顺提示，书空生字，观察生字结构找主笔帮助书写生。有时还可以提前背诵课文等。
学生有自信，我就利用自习课，引导他们小组合作，一人自学一段或几个生学，然后互教，最后让孩子挑战自己完成整课预，合作完成单元预习。这样坚持一段时，再让他们回家也练习这样做，并及时鼓励，让孩子获得成就感，从而自强自信。特别是上新课多给予他们展示的空间，利于自信增强，习惯的形成。
二、课后复习方法指导及习惯的培养
有意识地考查已学内容，让孩子们意识到牢固的知识，需要不断的复习巩固。提示结合自身及小组能力，我及我们可以为复习做些什么，如听写生字、词语、必要练习，及复读课文，背诵课文等。
同法利用自习课，个人或小组合作培养习惯，提升他们对学习的自信心。
