通过教学脚手架,让学生经历更为有经验的学习者——比如教师或是同伴——所经历的思维过程,有助于学生对于知识,特别是隐性知识的体悟与理解。当学生不能独立完成任务时,“脚手架”能帮助他们获得成功,帮助他们认识到潜在的发展空间。通过内化支架,学生不仅能获得独立完成任务的技能,而且能对未来的独立学习起到潜移默化的引导作用。
利用信息技术将学生的课堂反馈及时传达,提高课堂的效率。在课堂中也可以利用合作形式丰富课堂,调动学生积极性。
通过教学脚手架,让学生经历更为有经验的学习者——比如教师或是同伴——所经历的思维过程,有助于学生对于知识,特别是隐性知识的体悟与理解。当学生不能独立完成任务时,“脚手架”能帮助他们获得成功,帮助他们认识到潜在的发展空间。通过内化支架,学生不仅能获得独立完成任务的技能,而且能对未来的独立学习起到潜移默化的引导作用。
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