上周因病没有写反思，这周补上。
上周大部分班级学习了《这是谁的叶》。
准备工作：上课前一天，我会给家长们发消息请他们帮孩子准备两片树叶上课时带来。因为我们学校班级较多，树叶损耗率过大，所以请家长帮助孩子准备。
虽然前期孩子们已经学会了采用看、闻、摸这些观察方法。但是由于这是孩子们第一次外出上课，在第一个班级上课时，我还是用了一节课的时间给孩子们讲如何区别叶，外出观察的规则。但是一周以后去观察时发现效果并不好，由于我们一年级在五楼，下楼时整个队形很乱，纪律并不好，用了很多时间在整队上。所以在第二个班级上课时，我先用了五分钟左右给孩子们观察要求和纪律要求。
观察要求：让孩子们打开学生活动手册翻到第四页，告诉孩子们分别将两片树叶画到圆圈里，找到在对应格子里画勾，没找到画三角形。
纪律要求：桌面清干净，小板凳送回家；安静有序门口排队，下楼脚步轻，不说话不乱跑。
到达观察区域后再次强调活动范围，安静观察不吵闹。
虽然整个过程在不断改进，但每个班级情况不一样，有的班级前期耗时较长，孩子们观察时间还是比较紧凑，而且孩子们容易被外界影响，看到小虫子可能就被吸引住了，所以过程中不断采用盖印章等方式规范他们的行为。回教室后大多数班级没有探讨时间，孩子们的研讨只能利用下一节课进行。
本周大多数班级对上节课的校园观察活动进行了探讨和展示。同学们通过上台展示分享了自己的树叶以及自己的观察结果。在分享过程中，我不断提问他们：找到你的叶子了么？你怎么知道那就是你的树叶？通过什么方式找到的？在哪里找到的？还在校园的其他地方见过么？然后将孩子们的答案书写在黑板上。最后通过小结得出结论：我们可以根据树叶的大小、形状、颜色、气味、边缘来区分植物。
