一沙一世界，一花一天堂！ 今天带着想把从书本上学的知识应用到实际操作的期待， 再次走进沙盘培训。每次学习都有不同的收获和发现，这次我对自己的夸张...

今天分享的是活动专题12 ——我能“告别‘小太阳’”（克己） 本节活动课的活动理念就是帮助一年级学生认识到，随着年龄的增长，应该改变你自我为中心...

《儿童行为的塑造与矫正》之继续增强在学校方面的应用，我们班有一个学生李劲，这个小男孩上课回答问题非常好，但是写字又乱又慢，因为这个原因在二年级的...

《儿童行为的塑造与矫正》（701-720页）通过学习知道了学习者的个别条件也影响着类化的应用，学习者的个人条件，条件越好类化越容易有效果，条件不...

今天分享的是《儿童行为的塑造与矫正》（500―520页）第十一章 惩罚 第五节误用 应用在说脏话上，有时儿童毫无遮拦的口出脏话，不管他是出自...

《儿童行为的塑造与矫正》第十章 隔离隔离运用有效的要点：一、隔离的对象 1、最适合2岁以上12以下所有儿童及智能不足青少年。 2．不理策略适合...

今天学习了《儿童行为的塑造与矫正》的第十章 隔离 所谓的隔离是指当儿童表现某种“不受欢迎的行为”时，训练者得中止或拿掉说是嗜好的正增强，...

9月28号下午，小学第二期心理教师初级培训班的一―三年级的老师在继愈小学进行了集体备课，真的再一次感受到集体力量的伟大。听着其他老师的说课和张秀...