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浅议“教学评一体化教学”的有效性
浅议“教学评一体化教学”的有效性 当前，许多教师在课程设计上往往只考虑到教材知识、教学理念或是教学方法,忽视了“学生是否真正学会”,从而导致教学效果的“差之毫厘，谬以千里”。...
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试论“专业阅读地图”的有效性
试论“专业阅读地图”的有效性 在新网师领读人王小龙老师的带领下，开始阅读学习“阅读”的“阅读”——《新网师实验专业阅读地图》，把自己的理解形成如下文字，以期待新网师导师和学友...
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从“学”中“做” 从“做”中“学”
从“学”中“做” 从“做”中“学” ——《莫让孩子知道你在教育他》有感 19306 泰安岱岳区大汶口镇柏子中学 宋海军 听楚雄开发区张海琼老师的报告，让我想到...
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允许学生“犯错”，是包容，也是科学！
允许学生“犯错”，是包容，也是科学！ 多年的教育生涯，经常有老师气急败坏的抱怨：“这个事情我都讲了八遍了，你有犯错！”、“这道题目我不知道说过多少次了，你依然没有做对！”……...
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学习“心理表征”用“心理表征”学习
学习“心理表征” 用“心理表征”学习 今日阅读《刻意练习》第三章“心理表征”，为了便于理解，采用了边阅读边完善思维导图的方式，初步获知这个概念是本书的核心概念，它与“刻意练习...
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做好“幼小衔接” 让孩子“快乐成长”
做好“幼小衔接” 让孩子“快乐成长” ——《你准备好了吗》有感 19306 泰安岱岳区大汶口镇柏子中学 宋海军 “幼小衔接”也是我校面临的问题，可惜多年来没...
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三“佳”老师育有“望”学子
三“佳”老师育有“望”学子 ——《我与孩子们同成长》有感 19306 泰安岱岳区大汶口镇柏子中学 宋海军 每每永要联盟群的报告，每每心潮的澎湃，不仅仅智慧的...
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柏子中学致家长的一封信
柏子中学致家长的一封信 亲爱的家长朋友： 您好！ 感谢您能静下心来阅读这份信函。随着我国疫情防控态势的稳步向好，我们迎来了盼望已久的返校复学。但是因为学校是人员高度密集场所，...
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家校共育，让生命如花绽放
家校共育，让生命如花绽放 ——《家访，让家校共育更有温度》有感 19306 泰安岱岳区大汶口镇柏子中学 宋海军 苏霍姆林斯基说：“两个教育者――学校和家庭，...
