上节课孩子们学习了凤仙花的果实与种子形成的过程，知道了植物通过产生足够的种子繁衍后代，使得其种群得以延续。留下了“种子是如何传播的”这个问题。 孩子们的凤仙花都已结出...
IP属地：江苏
-
《种子的传播》教学反思
-
爱牛实验箱配套的土壤很干，做出来的实验效果不理想，我是让学生自己带的土壤，学生还比较积极。观察渗透性的实验是学生很感兴趣的，但操作过程中，有三组实验材料，几个小朋友一起做，容易弄混，建议还没有上这节课的老师，给学生的实验材料和土壤都标上号，对应起来。
《比较不同的土壤》课后反思
这周我们的主要内容是比较不同的土壤，因为之前已经观察过土壤，知道可以用看，闻，摸的方法去观察，也知道了土壤的组成成分有哪些，所以这节课重在比较不同的土壤的特性，从而探究它们与...
-
《凤仙花开花了》教学反思
一、聚焦 展示一盆开花的凤仙花，学生观察，凤仙花的花是什么样的。揭示课题：凤仙花开花了。 二、探索：观察凤仙花的结构及比较各种花的结构 1.给每个小组发一朵刚摘下的凤仙...
-
毛老师将内容分成了两节课，第一节课先了解花的结构，第二节课带学生到校园里观察各种各样的花，设计和安排合理，值得借鉴和学习。
凤仙花开花了 教学反思
凤仙花终于陆陆续续开花了，花是植物非常重要的部分，本课将帮助学生了解花的结构，同时理解花的作用，让学生去了解花开花谢到花结出果实的整个过程。在本课，我一共用了两节课。 第一节...
-
《点亮小灯泡》教学反思
1．通过小组探究获得几种电路连接方式。课堂以两人小组的方式进行探究，学生很快便得出了两种连接方式：一种是利用导线把小灯泡的一个接点（金属外壳）和电池负极相连，小灯泡的顶端接点...
-
-
张老师的反思值得我们思考和借鉴，虽然孩子们种植的凤仙花还没有开，但校园里有多种植物已经开花，我们学校在湿地附近，孩子们在上下学的路上也可以看到很多花，教师可以就地取材，灵活设计科学课堂的教学内容，而不仅仅局限于课本的编排。
《观察春天的花》课后反思
因为温度太低，凤仙花离开花还有一段时间，为了便于同学们能多观察一些其他的花，所以把这一课改了一下，但是目标还是了解一朵花的结构，认识雌蕊和雄蕊的作用。 上节...
-
《比较不同的土壤》教学反思
在前两课的学习中，学生已经认识到了土壤的成分以及组成成分的特点。在本课的学习中，学生将通过眼看、手摸和做对比实验的方式来认识三种不同土壤在颗粒大小、黏性以及渗水性三个方...
-
《电》这个单元还没上，我是先安排的第三单元的教学。刘老师在设计这节课时，侧重学生动手实践，通过操作，发现问题，思考原因，学生从这个过程中获得知识，而并不是老师把知识概念直接抛给孩子，这种教学设计同时培养了孩子们的科学思维和动手能力，值得我们学习和借鉴。
《简易电路》教学反思
一、教学中出现的问题 上第一个班时候我立即发现大多学生能用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些材料，使小灯泡亮起来。但是当让学生连接两个小灯泡时候大部分同学采取了全部...
-
《马铃薯在液体中的沉浮》教学反思
用“我们爱吃的马铃薯”引入，引导学生回忆，“马铃薯在水中是沉还是浮呢？”两种答案都有。接着老师演示实验，为了确保实验的准确性，老师进行了重复实验，但实验结果却不一样，同...
-
看了毛老师的教学反思，有很深的感触，看得出来毛老师对每堂课的内容都是做了深入思考和设计的，本堂课通过老师在黑板上绘制简图，便于学生的理解和掌握，能真正把这节课知识学透彻，去年监测考试有一道这节课的考题，相信你的学生在面对时应该会很轻松。
点亮小灯泡 教学反思
这节课通过简单的电池，导线使小灯泡发光，看起来简单，但实际可研究的问题有很多。本课的教学内容不是只让学生单纯的用多种方法点亮小灯泡，而是了解电路是一个回路，初步建立电路的概念...
-
我还没上过这节课，老师对课题导入部分的思考，非常值得借鉴。如果仅用问题来引导学生思考，比较生硬，根据学生现有的经验也是较难的，可以结合图片进行引导。教参上建议教师准备凤仙花种子爆裂的视频，然后提出问题：“果实爆裂后种子到哪里去了”来引出本课的研究课题，也可以借鉴。
《1-7 种子的传播》教学反思
植物为了种群的延续，需要将种子传播出去，求得更多的生存机会。不同的植物果皮和种子的形态结构不同，传播种子的方式也不同。种子的传播方式一般可分为动物传播，风传播，水传播和弹力传...
-
婷婷老师聚焦部分进行了精心的设计，很好的引出了本堂课的学习内容，一开始就抓住了孩子们的注意力。后面采用微课讲述了电的由来，满足了孩子们的好奇心和求知欲，激发了孩子们对本单元内容的学习兴趣。
《电和我们的生活》教学反思
由于我们种的凤仙花种子还没有发芽，所以我开始上第二单元！ 本节作为第二单元的起始课，在课堂上我安排了三个环节，我认为学生接受度高 聚焦环节，首先，我用一个问题开头，孩子们是谁...
-
老师对本课的设计思路很清晰，对本课的重点难点内容都把握的很好。在课堂上采用了开火车的活动，孩子们也会很兴奋，课堂氛围活跃，作为单元的第一课，很好的激发了孩子们对本单元的学习兴趣。
《电和我们的生活》教学反思
因为上周所有的班级在上新课之前凤仙花都还没发芽，所以决定先上《电》这一单元，穿插着进行教学。这一课是单元起始课，电和电器在我们生活的关系非常密切，所以同学们对于电的知...
-
《电》这个单元还没上，我是先安排的第三单元的教学。这节课主要是让学生认识到电在我们生活中的用途和电源类别。所以老师先让学生进行调查家中常见的用电器，再在课上进行交流分享，学生可以自主和交流学习，作为单元第一课大大激发了学生对本单元的学习兴趣。
电和我们的生活方式反思
因询问所教两个班的学生，只有少数几位同学凤仙花发芽了，于是决定先上《电》这一单元，后面再重新种植一次。 本课是《电》单元的起始课，四年级的学生本身对电就有了一定的生活经验，包...
-
由于学生的凤仙花植株还没有完全生长，所以这后面的内容暂时还没上。老师对蒸腾作用的讲解很细致，便于学生理解。研讨活动的第3个问题“根据植物叶的特征，推测适合植物生活的环境”中可以列举仙人掌、香蕉树、松树等植物的叶，学生应该会比较感兴趣。
《1.4 茎和叶》教学反思
学生对植物的茎能够运输水分和养料有一定认识，对叶具有吸收阳光的作用也能联想到光合作用，证明学生的学前认知还是比较丰富的。但是植物的蒸腾作用学生比较陌生，能够根据实验猜测实验现...
-
《岩石与土壤的故事》教学反思
本课着重引导学生对为什么要研究岩石和土壤进行探究式学习，让学生了解研究岩石和土壤的意义，激发学生探究岩石和土壤的兴趣。对于本节课有以下两点思考： 1、本课没有实验，作...