今天，区教研员杨彬彬老师让我们整理这一年多来的简书周更，整理了好几个小时，我在想要不要这下这么一篇文章来给这一年的工作生活结个尾，答案是肯定的。 这是来盐小得胜的第三个年头，...
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这样上下来应该会很清晰，我以为本堂课主要落点于滑动和滚动的区别呢，结果好像不是这样的。我觉得这样上下来，可能孩子们会比较感兴趣一些，留一些拓展的意义。
《物体在斜面上的运动》教学反思
本课我先出示滑梯，山坡，天桥斜坡等图片，让学生说一说它们的共同特点是什么。学生会说到一边高一边低，都是斜坡，这时再介绍这是科学中研究运动常用的工具斜面。给学生时间讨论，物体在...
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肖敏_得胜分校 ·
影子的定义那个我感觉可以使用面粉来做模拟，面粉就相当于光，面粉洒落到桌面，被挡住的部分没有面粉，那没有面粉的那一部分就是相当于影子。环形山里面几乎找不到陨石，是因为陨石落下的力量很大，落到月球表面时就已经粉碎融化甚至气化变成粉尘了。
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肖敏_得胜分校 ·
其实孩子们都知道阳光被挡着了就出现了影子，但是这个定义对他们来说还是有一定难度，看了晋诚老师的评论，用面粉模拟实验很不错，能够快速让孩子们理解，同时实验过程中的要求很重要，只有要求清楚了，实验现象才能真实准确。
个人觉得可以把整理月球的资料放在前面，让孩子们在整理的过程中去认识月球，进行分享，然后再聚焦月球表面为什么坑坑洼洼，进行模拟实验。 -
这一课我还没有上过，但是之前已经看过了。本课要说难得话应该还好，但确实学生的前概念不足，突破学生的认知很难，老师在这里举的例子也很棒，生动形象。关于参照物这一概念，不要求学生掌握但是还是应该要学生理解标准物，我个人认为在前面导入时也可以适当的加一点这个标准物的认识。第二课，我都不打算让学生自己画了，感觉太难了，但是有打算让她们自己观察并且适当的画一画，最后可以给他们几个物体，让他们自己玩并画出来。
第二周教学反思
《运动与位置》本课要求学生掌握能够判断物体是静止还是运动的，我们可以发现位置改变——物体运动，位置不变——物体静止。从方向和距离两个方面描述物体位置。 学生前概念认为不动的物...