王咏娟

《教育•学校》读后感 学校，是实施教育，实现教育目标所在。其对教育的重要意义不言而喻。在学校中，存在着两大主题，教师和学生。因此，学校应该是师生和谐共处、共同...

王咏娟

这一节讲述的是帕夫雷什中学对学生的生活环境、劳动和作息制度的卫生保健要求，学校的院子里有“氧气厂”，在春秋两季里，一二年级的一部分课是在四周都是葡萄藤的草地上露天上课。对孩子...

王咏娟

学校是一个集体，教师团队合作，学校里的各项工作才能有序开展。在帕夫雷什中学里每一个问题都不是单枪匹马来对待的，都是集体去研究，去讨论，共同商定。 这篇文章是从...

王咏娟

“为什么学生的回答如此贫乏，平淡，毫无表现力？为什么儿童的话语里没有他自己的、活生生的思想？”这是苏霍姆林斯基在听过一堂课后产生的疑问。他从这个问题出发开始了细致的研...

王咏娟

这一章节是苏霍姆林斯基介绍他们学校的教师团体，这是一位多么细心而又负责的好校长，每个老师的具体情况他都了如指掌。文章一开篇提出一个问题，好教师意味着什么？一个好教师意...

王咏娟

这一节有21页的内容，这周的每天早晨我和孩子一起晨读，每天的晨读大约半个小时，这一周的时间我读了两遍。使我惊叹苏霍姆林斯基简直是神人一样的存在，同时我也明白了他为什么有了...

王咏娟

写得真好👍👍👍向您学习

2022-08-15

《帕夫雷什中学》第二篇（第一章第一节）阅读心得40王江波本周读的是《深思如何领导好学校》这一章的内容，对校长领导一所学校作用更大一些，但是作为一线教师也可以学习其中的作为教师...

986d97377850

197 1 2

王咏娟

《帕夫雷什中学》第二篇（第一章第一节）阅读心得40王江波本周读的是《深思如何领导好学校》这一章的内容，对校长领导一所学校作用更大一些，但是作为一线教师也可以学习其中的作为教师...

王咏娟

拿到这本书，我首先打开目录，这本书是从德智体美劳这个五个方面详细说起。1969年出版，这在当时的苏联教育思想教育理念已经很先进。在21世纪的今天，跨越时空跨越国界，这种教...

王咏娟

1.为什么锦上添花不如雪中送炭？——边际递减效应 这个效应提示我们，我们对物品价值的认识不是来源于物品本身，而是通过使自己的需求、欲望等得到的满足程度来主管地体验的。消费或享...

王咏娟

1.课堂管理中的潜规则——80-15-5法则 80%的学生已经适合了课堂行为，教师只需保护和支持这些学生的求知欲，15%的学生会周期性地违反规则，教学需要建立一个课堂结构和程...

王咏娟

1.自己人什么都好说——自己人效应 这种效应表明，在人际交往中，如果双方关系良好，那么一方就更容易接受另一方的某些观点、立场，甚至对于对方提出的难为情的要求，拒绝起来也是那么...

王咏娟

1.不妨来点阿Q精神——酸葡萄与甜柠檬心理 酸葡萄与甜柠檬出自《伊索寓言》是说，狐狸吃不到葡萄，就说葡萄酸还不如家里的柠檬，柠檬是甜的。这种心理常常被用来缓解自己的压力而获取...

王咏娟

1.抽刀断水水更流——禁果效应 我们似乎都有这种奇怪的心理：越是得不到的东西，就越想得到：越是不让知道的东西，就越想知道。理由不充分的禁止反而会激发更强烈的探索欲望。如果对一...

王咏娟

1.山里的水真甜——安慰剂效应 所谓安慰剂效应，是指在治疗中向病人提供安慰剂或者由于对治疗的期望而造成的症状减轻或病情好转的现象。安慰剂的效果应了中国的一句谚语“信则灵”。安...