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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（50）天。书目：《静悄悄的革命》分享：德育一直是教育者不可绕开的一个主题。最为常见的德育形式就是师生面对面的说教，晓之以理，动之以情。然而教师对于学...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（48）天。书目：《静悄悄的革命》分享：静悄悄的夜晚读着《静悄悄的革命》，心情却颇不静悄悄。问题的揭示让我感同身受，润泽的教室也让我心向往之。我想润泽...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（46）天。书目：《静悄悄的革命》分享：及时转化视角看教育,对于教育它讲到三种视角。飞之眼,高瞻远瞩却浮光捺影,虽然可以看到海阔凭鱼跃,天高任鸟飞",...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（46）天。书目：《静悄悄的革命》分享：教育的最终方法也是最合理的方法应该是开展综合学习，首要前提是教师也要有对综合学习的勤奋好学精神。难点在于综合学...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（45）天。书目：《静悄悄的革命》分享：教育是一场静悄悄的革命教育就像是一颗种子，需要我们呵护灌溉、悉心照顾、不急不躁、踏踏实实，等待它的破士而出。...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（43）天。书目：《静悄悄的革命》分享：“静悄悄的革命”，即通过持续不断的努力，逐步改变教育现状，实现教育公平和高质量。作者认为，教育改革需要每一...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（42）天。书目：《静悄悄的革命》分享：日本的一所学校进行了一项“学习共同体”的改革实验。这项实验注重学生的自主学习和合作学习，让学生成为学习的主人，...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（41）天。书目：《静悄悄的革命》分享：佐藤学老师说：“善于学习的儿童都是擅长倾听的儿童。”可是若要培养孩子倾听的能力，需要家长或教师的示范和引领。否...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（40）天。书目：《静悄悄的革命》分享：学生的学习乃是不断地从个体出发，又回归到个体的，因此教师的活动也应当从应对学生个体出发又回归到学生个体上去，由...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（39）天。书目：《静悄悄的革命》分享：“在学生相互促进、共同成长的教室里，能看到身体放松、轻松愉快、毫无顾虑地表达自己感情的学生和倾耳静听学生轻言细...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（38）天。书目：《静悄悄的革命》分享：学习共同体，不仅只是学生之间。还有教师，教育行政人员，家长，市民等相互学习和提高。教育的公共圈不是通过行政命令...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（37）天。书目：《静悄悄的革命》分享：相比先前以“目标·达成·评价”为单位活动单元的“阶梯型”课程，今后，学校教育有必要设计以“主题·探求·表现”为...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（36）天。书目：《静悄悄的革命》分享：作为老师为什么怕上公开课呢？佐藤学老师揭示了其背后的本质是老师身上存在的陋习：“不愿被别人背后指点，用坚实的盔...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（35）天。书目：《静悄悄的革命》分享：“倾听”这个行为，目的是让学习可以作为学习的核心地位的动作。擅长学习的学生大部分是喜欢倾听的孩子。只喜欢自言自...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（34）天。书目：《静悄悄的革命》分享：在当今的教育教学当中，我们逐渐走向了一个极端的状态。让学生为主体、小组活动、合作性学习等各式各样的活动名称，将...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（33）天。书目：《静悄悄的革命》分享：教师间怎么形成“合作性同事”的关系呢？必须是所有的教师都开放自己的教室，互相观摩教学、互相“批评”时才能构建起...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（32）天。书目：《静悄悄的革命》分享：“课堂改变，学校就会改变”在句话在教育研究领域有一定的影响力，可见课堂教学的重要地位。而我国的教育理念仍然处于...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（31）天。书目：《静悄悄的革命》分享：德育一直是教育者不可绕开的一个主题。最为常见的德育形式就是师生面对面的说教，晓之以理，动之以情。然而教师对于学...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（30）天。书目：《静悄悄的革命》分享：如何培养学生课堂上的表达能力? 教师做到“被动的能动性一应对”。要提升学生语言表达能力的最便捷的方式其实是先提...

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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）
王亦晴读书心得分享第（29）天。书目：《静悄悄的革命》分享：教师的工作是“量体裁衣”(培养=应对每个个体)，“交响乐演奏”(相互影响=个体与个体的交融)。例如:上课时，先...

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