一、“爱读书” 《生命审美境界与语文教学》中孙老师说的“生命在场”，我们讲的每一篇文章，每一首诗，甚至每一次字词，都是有生命的，可是很多时候，我们都是唱独角戏，自己沉浸其中，...
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教学的最高层次，是启迪学生的智慧——余映潮老师《饮酒（其七）》读课扎记文/涅阳三水 在这个环节当中，余老师带着学生进行赏析的积累。 首先，余老师在大屏幕上出示了几个问题： 第一，这首诗的主旨表现在哪两个字上？ 问题二，“车马喧”这三个字妙在哪里...
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小女子无家室田亩，居于陕南秦岭深山内，衣被之外无长物，布衣麻屦，怡然自得，亦不懈朝夕也。
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《白杨礼赞》教学设计
一、教学目标 1、了解作者及本文的创作背景，通过诵读整体感知课文内容 2、通过创意诵读与设计诵读理解文章内容，初步理解白杨树的象征意义，学习抗日军民英勇不屈，力求上进的精神 ...
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课堂的精彩属于学生——《白杨礼赞》教学反思
语文教学是一条黑暗中摸索的道路，听着来自四面八方的声音，并且选择自己前行的方向。或许会龃龉独行，或许会结伴而行，又或许在结伴的路上一次又一次的分道扬镳。然而即使有同伴，前行的...
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听胡尚军老师《白杨礼赞》随笔（之一）一一阿阳实验学校家长开放日记实 11月8日早晨8点，很荣幸以家长的身份再次走进阿阳实验学校，聆听了孩子老师的精彩课堂教学，全程参与了家长开放活动。 第一节课走进了胡尚军主...
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今日课例学习《白杨礼赞》
今日课例学习于寻常处读出“不平凡” —— 《白杨礼赞》诵读型文本教学设计 教学目标 1.了解作者及本文的创作背景，通过诵读整体感知课文内容。 2.通过创意诵读与设计诵读理解文...
