这是一节实验课，在上这节课之前我专门用了一节课带班上学生去实验室讲规矩，所以这堂课的常规相对较好。 本堂课的内容主要是对比食盐和小苏打在同样多的水中溶解的份数，来进行溶解能力...
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《水能溶解多少物质》教学反思 -
《空气能占据空间吗》教学反思
本节课主要以三个“压杯入水”连续实验来让学生体会空气可以占据空间。其实学生在前一节课的学习中已经明白“空气可以占据空间”，例如吹气球，气球鼓起来，继续吹气，气球就会继...
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《水结冰了》教学反思
1.上周在学生在读温度计的读数时，我发现还是有一些问题，比如57摄氏度读成50.7摄氏度，视线没有平视温度计的刻度。因此这周我又重新花了一点时间给学生完整讲解了温度计，包括它...
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水到哪里去了教学感想
学生在一年里时便了解水的基本特点，但是对于水蒸气的特点却不清楚。本课从联系生活导入，发现黑板上的水消失了，此环节在学生分享自己的猜测时教师应及时询问猜测的理由或者依据。另外学...
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《我们关心天气》教学反思
本堂课主要让学生掌握两个结论：1.相同的时间，不同的地点，天气可能不一样。2.相同的地点，时间不同，天气可能不一样。步入3年级的学生，对于天气有了一定的认识。在二年...
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《水到哪里去了》教学反思本周执教三年级上册第第一单元第一课，在教学过程中的反思如下： 在课的开始，引导孩子们回顾一年级观察一瓶水时，我们所了解到的水的知识。水的特点有哪些？有的孩子说水不是透明的...
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第一周教学反思
1.在上第一节课时，学生对水的特点这部分知识掌握较好，在比较水和水蒸气的相同和不同点时，学生都能很好的进行总结，但是大部分学生对于“有没有固定体积”这一特征就不是很能理解了，...
