本课学生对马铃薯在浓盐水中上浮的原因进行猜测，发现很多学生都能猜到与清水、马铃薯、浓盐水它们的密度有关。少部分学生还能把因此说出三种物质的密度大小关系：清水密度小于马铃薯密度...
IP属地：四川
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探索马铃薯沉浮的原因
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《用水测量时间》教学反思 - 草稿
本课教材可以分为两部分：第一部分“古代的水钟”，第一个活动观察认识古代的水钟，以看图方式认识，第二个活动对古人用水钟计时的原因的推测，由此引出下一个环节。第二部分“滴漏实验...
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《热是怎样传递的》教学反思
本节课主要是以探究为主的学习过程，探究学习强调学生的自主性，同时也还是需要老师的具体指导。 本课内容是对“热是怎么传递的”，即热传递的方向这一问题进行研...
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《空气的热胀冷缩》教学反思
本课是第二单元第四课，是在认识了液体的热胀冷缩的前提下进行的，所以在学习空气的热胀冷缩时，学生对于如何验证空气是否有热胀冷缩时已经有了相应的基础，课堂开始，我就给学生提...
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感谢老师分享，这节我在进行橡皮泥原则的时候也很犯难，无意间听学生提到有一种可塑橡皮，可以随意改变形状，最主要是遇水不化，在文具店一元一块，所以自己去买来尝试了一下，效果很好，一块的量也刚好，老师可以试试。在进行排开的水量环节烧杯的刻度太大读数不准确，可是先在烧杯刻度大格旁边贴一段双面胶，然后在双面胶上把一大格100毫升分成10个小格，可以帮助孩子读数。
《橡皮泥在水中的沉浮》教学反思
前面已经研究了物体沉浮的规律，学生也知道了在体积不变的情况下，改变物体的重量能够改变物体在水中的沉浮状态。本课将用学生熟悉的橡皮泥作为研究材料，使橡皮泥在水中浮起来，...
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《沉浮与什么因素有关》教学反思《沉浮与什么因素有关》是第一单元的第二课，在学生已经认识到同种材料构成的物体，改变它的体积、重量，它的沉浮状态不改变。这一节课引导学生探究不同材料构成的物体，体积和重量是...
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《土壤里有什么》教学反思
这一课，是科教版小学科学五年级上册第三单元第四节，是在学生对岩石、沙和黏土有了一定认识的基础上，进一步对自然中的土地进行了解。这节课内容分为两个部分，一是寻找土壤的成分...
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《岩石会改变模样吗》教学反思
在本课的教学中，通过模拟实验和课件演示，使学生经历岩石变化的探究过程，培养学生观察和分析，搜集信息的能力，激发学生探索大自然的兴趣。 课前的材料准备是课堂学生探究活动...
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《运动和摩擦力》《滚动与滑动》教学反思本周进行了第四单元5、6课的学习，这两节主要讲解物体接触面的粗糙程度、重力的大小与摩擦力大小的关系，物体的运动方式与摩擦力大小的关系。这两节课在上的过程中我主要对学生实验...
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《像火箭那样让小车运动起来》 - 草稿
本周学习了第四单元《运动和力》第三小节，本小节重在让学生明白作用反冲力让小车运动起来，同时会自己对实验器材进行正确的实验并用数据说明反冲力大小与小车运动距离之间的关系。由于...
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《我们的小缆车》教学反思
本周进入了第四章《运动和力》的学习，关于运动和力的关系，孩子们存在一定的疑惑，是先有运动在有力，还是先有力在有运动？于是我让孩子们进行了讨论，然后拿出了提前准备好的玩具...
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《做一个太阳能热水器》教学反思
这一课是本单元所学知识的一个综合应用，先让学生凭自己的印象画一画太阳能热水器长什么样子，然后试着解释每个部位都有什么作用，来增加学生的学习兴趣。很多孩子平时课外摄入...
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《如何得到更多的光和热》本周进行了《光和热》《如何得到更多的光和热》两课的教学，也是实验比较麻烦的两节，需要有好的太阳才行，由于本周前几天都没有好天气，所以进行了课本内容的教学，主要和孩子们一起...
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《光是怎么样传播的》《光的反射》教学反思
光的传播路径是对光的又一个性质的探讨，生活中很多学生都有见过一些实例，但还不能用语言描述清楚，所以课堂一开始我用小区晚上保安叔叔巡逻时用手电筒四处照射出的光为例，问他...
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感谢老师的分享，这节课上起来是很麻烦的，实验比较多，控制因素也比较多，想请教老师的就是由于现在这个天气原因，孩子们没办法到室外通过太阳光来做这个实验，您在上这个课得时候是怎么解决这个问题的呢？以及有没有好的模拟实验的方法？
《怎样得到更多的光和热》教学反思
继续保持的： 1. 在物体的什么因素可能会影响物体获得光和热的能力这个问题中，可以让学生充分发言，让学生大胆描述和表达，语言不是很准确没关系，老师可以在科学术语等方面提供一些...
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《光和影》、《阳光下的影子》教学反思
本周进入了五年级上册第二单元《光》的学习，对于光其实学生并不陌生，在第一节《光和影》的教学中，第一个班教学时我采用的是用手电筒将自己的手照在黑板上，让学生观察看到了什么，来引...