哇，王老师的快速成长指南超级全面，不仅详细总结了解决课堂管理问题的有效方法，而且在提高课堂教学能力方面，王老师也给出了超级实用的建议。最重要的是，王老师还很贴心地给我们划重点，比如提高教学能力为课堂减负、团队学习的力量、工作与生活的平衡，还有勇敢挑战与成长。这些重点真的是超级有启发性，看完王老师老师的成长指南，真的是收获满满，希望以后也能像王老师一样，不断学习和进步。
金牛区2024-2025第一学期科学新教师培训启动会活动收获先来个刘老师金句: 因上努力 果上随缘 一、解决课堂管理问题 1.明确规则与口令： 学会如何通过简洁明了的规则和口令来引导学生，使得课堂管理更加有序和高效。 2.善用...
确实就像李老师说的那样，科学课堂上时间管理非常重要，做好时间管理，就可以让我们的科学学习变得更有条理，效率也会提升，新老师在管理时间这一块确实很难拿捏，所以每一次备课要制定详细计划，分配每个环节的时间，我们一起加油。
先完成再完善今天听完了王老师和周老师两位年轻前辈的分享，在教学组织和课堂管理方面都收获了很多的心得。由于我自己是一个完美主义者+拖延症患者，在设计和展开教学时常常出现立意太高，但是又达不...
今天的培训感觉是“一直在学习”，今天听了王爽老师的分享，干货满满，原来应该这样分享啊，说出具体方法加入实际事例，然后今天又是今年新教师培训第一次，看着各位新教师自我介绍真的想...
首先给自己点个赞吧，完成了一次主持工作，作为一个有点i的人，在杨老师的帮助下完成了这次活动，这一学期在新教师团队协助刘老师、杨老师的工作，体验了很多也收获了很多，非常感谢杨老...
在这次《给动物分类》的教学中，我采用了复习导入的方式，希望通过引导学生回顾《给物体分类》一课的分类步骤，来帮助他们更好地理解并实践动物分类的方法。通过“编号—观察特征—确定标...
《通过感官来发现》是二年级下册《我们自己》单元的重要一课，旨在引导学生认识并理解人体感觉器官的基本功能，如听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉，以及它们如何协同工作来帮助我们认识和理...
《观察一种动物》是教科版小学科学一年级下册《动物》单元第3课，是在观察了校园里的动物后，进一步缩小观察对象，对一种小动物（蜗牛）进行细致、深入的观察。本课也为下一课的教学做准...
《校园里的动物》是一年级下册第二单元第2课，是在学生对动物有了初步认识后，让学生走出教室，到校园中去寻找动物，观察、记录和认识身边的真实动物，了解校园环境中生活着的动物，感受...
杨老师的导入环节很有动感，很有趣，能够迅速调动学生的兴趣。杨老师自己动手改进了实验器材，学生更形象知道身体分为“头部、颈部、躯干、四肢”。
《观察我们的身体》教学反思对于身体，学生既熟悉又陌生。这一课中，学生将有目的地观察身体外在的整体结构，并尝试观察内部看不到的肌肉、骨骼以及内部脏器等。他们将运用之前观察动植物时掌握的整体与部分相结合的...
王老师让孩子自己找材料，自己做一个指南针，好有创意，让学生像一个科学家一样思考问题，像工程师一样发明东西，充分体现了学生为主体。
二下1.5《做一个指南针》+单元作业设计规培本周对做一个指南针进行了第二课时的拓展:用更多其他的材料做一个指南针。不仅限于水浮法，也可以是悬挂法和支撑法。 1.自己思考设计一个指南针材料，只要是能找到的都行。（以记录单...
本周教学的是《我们知道的动物》，最开始让学生分享“你最喜欢的动物是什么样子的？”提醒不告诉大家名字，让大家来猜一猜。这个环节小朋友们的积极性很高，同学们很喜欢这个环节，但是有...
学到了，学到了，感谢。在王老师的周更中，知道了详细的科学思维有哪些。而且王老师对如何备好一节常规课，有自己的思考，比如教材分析建议加一个学科核心概念以及相应的内容要求。
二下1.5《做一个指南针》+培训1.理论（回顾上节课磁铁指示南北方向知识） 2.学习（微课介绍从古至今各种方法制作的磁铁） 3.创新（完成设计图：自行选择材料与方案，教师尽可能提供） “坚持有迹可循”让孩子...
是的，婷婷老师的课堂就是一个“雅”。杨老师的课堂好有趣哟，小老虎去参加周末的森林集市。探究流动性的时候，我是让学生把口袋打开，学生会说到空气跑出来了，而且我让他们用小手在脸庞扇一扇，会感觉凉凉的，就会跟他们说“风就是空气流动起来形成的”所以空气还有一个重要的特征是“会流动的”。
培新➕一下《认识一袋空气》教学反思新教师培训： 今天听了杨老师《影子的秘密》这一课，我的第一个感受就是“雅”，整堂课语言的优雅和杨老师自己独特的魅力都给我一种优雅的感觉，再说回这一节课，作为年轻的新老师能让人...
今天婷婷老师的课真的让我受益匪浅，导入视频好有趣，小恐龙也有趣，板书也好有逻辑，非常用心地准备了这一节课，学习到了很多评价语，比如你们和科学家想得一样；你的思路真清晰等，杨老...
王老师充分考虑到了学生观，利用学生感兴趣的方式导入教学，确定方向，充分调动学生的兴趣，想必这节课孩子们能够开心，很有成就感地发现“哇塞，磁铁居然一极指向北极，一极指向南极”
成外附小西宸学校 王彬如 二年级下册1.4《磁极与方向》教学反思我试着调整了教学的方式，让课堂内容更贴近日常生活。以前，我们可能会通过复习和提问来学知识，但这次，我选择从指南针开始讲起，因为孩子们对指南针都挺感兴趣的，而且它也能帮助我们理...
在钢针不够的情况下改为生活中常见的铁材料的回形针给学生使用，体现出来了杨老师的教育机智，这节课我利用了微课教学，上学生通过观看微课发现每一个步骤的注意事项，尤其是磁化钢针那一步。
二下《做一个指南针》教学反思《做一个指南针》上节课学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质，并认识和使用了指南针。他们会发现，条形磁铁指示南北的实验装置实际上就是一个简易的指南针，具有和指南针相似的构造。...
本课作为《我们周围的物体》单元的最后一课，旨在通过引导学生运用已学的探究方法，对空气进行初步的研究，进一步培养学生在认识物体方面的能力。 在聚焦环节，我最开始直接问我们的周围...
第一节：八颗行星 毕赫老师这堂课是我第二次听。在课程难点上，我认为学生是比较难对天体距离的大数据进行理解和建模，他们可以通过数据大小对比知道八颗行星...
从王老师的教学反思中，体现了执行力、智慧两个词。王老师会根本实际实验情况，对实验器材进行改进，让学生更能直观看到实验现象。很好奇王老师的磁力架是什么呢？
成外附小西宸学校 王彬如 二年级下册1.3《磁铁的两极》教学反思+培训心得针对实验器材的改进，我没有用原先使用回形针并排测量条形磁铁不同部位磁力大小的方法，该方法通过平推磁铁观察回形针吸引的速度来判断磁力大小，存在较大的主观性和不确定性。改进后，我...
