教材分析： 学生在前面的学习中，已经积累了一些简单的解决问题的方法与策略，如画图等。本单元编排了“同数连加”和“减去相同数”的实际问题，对于学生来说，有一定难度，也更...
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《同数连加的解决问题》教学设计——扫清理解障碍，为提高小学生课堂效率保驾护航
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一年级下册《找规律》一、创设情境，导入新课 1.师：今天我们一起来学习这册书里一个很有意思的内容。请看大屏幕，一会儿在大屏幕的右边会有一个接一个的出现圆，这些圆颜色不同，你看出什么颜色就大声...
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二年级下册《平均分的认识》教学设计
2019年2月，学习了《玩数学写数学》之后，再结合我自己的经验，我上了《平均分的认识》。上课反响非常热烈，可惜当时没有及时把教学过程实录下来，现在时过境迁，许多精彩对话、生成...
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三年级上册《分数的简单应用》教学设计前言:分数的简单应用，这里所说的内容是指:整体“1”由原来的一个到多个的认识，使学生知道也可以把一些物体看做一个整体，平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，进一步...
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三年级数学《认识几分之一》公开课2019年11月20日到27日，我到闽江师范高等专科学校参加福州教育研究院关于福州市乡村数学学科骨干教师培训班，回来之后学校要求开一节外出学习汇报课。根据教学进度，我予12月...
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我的安静王子，我希望他快乐学习，快乐生活，身心舒展！谢谢王老师如此厚爱润，懂润。
【星海系列】之二——你以为我是一个安静的美男子？（大仙方润）
记得上次，让大家用金字塔结构写班级里的一个人物评论的时候，有个同学先说了一个同学的特点，让大家猜是谁。大家立马就猜到了方润，什么特点？就是“静若处子，动若脱兔”。我有点小惊讶...
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【星海系列】之二——你以为我是一个安静的美男子？（大仙方润）
记得上次，让大家用金字塔结构写班级里的一个人物评论的时候，有个同学先说了一个同学的特点，让大家猜是谁。大家立马就猜到了方润，什么特点？就是“静若处子，动若脱兔”。我有点小惊讶...
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【星海系列】之二——你以为我是一个安静的美男子？（大仙方润）
记得上次，让大家用金字塔结构写班级里的一个人物评论的时候，有个同学先说了一个同学的特点，让大家猜是谁。大家立马就猜到了方润，什么特点？就是“静若处子，动若脱兔”。我有点小惊讶...
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不要在关系中迷失自己——谈友谊（星海教室牛涵葳）
不要在关系中迷失自己——谈友谊 星海教室牛涵葳 “如何建立良好的友谊，而不和同学发生冲突？”这是我们上周共写的随笔话题，毕竟，“友谊的小船说翻就翻”说得很形象。 当我拿到这个...
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越来越看好王老师了，超级棒！
演讲体验全过程之主观纪实
正如一些人知道的，我上一次演讲大约是在小学六年级，而且那一次只是背了一篇作文，可能稍稍有一点感情，得了一个鼓励奖，之后的岁月就风平浪静了，我还是角落里的那一个。不对，还有一次...
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演讲体验全过程之主观纪实
正如一些人知道的，我上一次演讲大约是在小学六年级，而且那一次只是背了一篇作文，可能稍稍有一点感情，得了一个鼓励奖，之后的岁月就风平浪静了，我还是角落里的那一个。不对，还有一次...
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演讲体验全过程之主观纪实
正如一些人知道的，我上一次演讲大约是在小学六年级，而且那一次只是背了一篇作文，可能稍稍有一点感情，得了一个鼓励奖，之后的岁月就风平浪静了，我还是角落里的那一个。不对，还有一次...
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我在开学全体教师会议上的发言（资料留存，谢绝转发）
假期里，我读了两本书，一本叫《全球通史》，一本叫《历史深处的忧虑》。 培根讲过一句话，叫“读史使人明智”，有人补了一句，叫“读诗使人灵秀”。中国也有一个成语，叫“鉴往知来”，...
