静棠

爱情最初产生的时候都是很纯粹的吧。只是，心的修炼，能不能“配得上”这份美好呢？ 窈窕淑女，君子好逑。窈窕，是形容美好的样子。每个人遇到让自己心仪的对方而暗生情愫，大约也总是这...

静棠

社会需要文化的支撑, 教育更加如此。一种教育必然需要相应文化背景的全面滋养, 需要本土文化的悉心呵护, 那才是全方位滋养一个人的精 神生命、发育人生各种细微情感的沃土。乡村儿...

静棠

清平乐 别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 此词写离情。乾德四年（966），后主弟从善入宋不...

静棠

4.形式：童话与故事 为了使写作教学最大限度地开发儿童天然的精神资源，小学阶段应选择最能体现儿童“游戏精神”的童话、故事作为基本的训练文化。童话和故事可以充分满足儿童的“游戏...

静棠

3.写作对儿童的意义和“价值” 文学性写作对儿童的真正价值在于，文学的表达方式与儿童的主体精神特点最为吻合，儿童正是在这种富有“诗性”的文字表达中，实现从外在的动作游戏向在的...

静棠

2.“游戏精神”与写作 二十世纪九十年代，上海大学于成锟、李白坚创造的“题型作文教学法”把写作教育中的“游戏精神”发扬到了一个新高度。通过在写作课堂上设计形式多样的“作文游戏...

静棠

JZ打电话来，我们闲聊了一番，最后她问我，AM，HANH要写日记吗？JZ告诉我，H的老师是一个很有想法的老师，每天会提炼出一些话题，引导孩子们写日记，但H非常讨厌。 我说，可...

静棠

JZ打电话来，我们闲聊了一番，最后她问我，AM，HANH要写日记吗？JZ告诉我，H的老师是一个很有想法的老师，每天会提炼出一些话题，引导孩子们写日记，但H非常讨厌。 我说，可...

静棠

伐柯如何？匪斧不克。 取妻如何？匪媒不得。 伐柯伐柯，其则不远。 我觏之子，笾豆有践。

静棠

狼跋其胡，载疐其尾。 公孙硕肤，赤舄几几。 狼疐其尾，载跋其胡。 公孙硕肤，德音不瑕？

静棠

九罭之鱼，鳟鲂。 我觏之子，衮衣绣裳。 鸿飞遵渚，公归无所，於女信处。 鸿飞遵陆，公归不复，於女信宿。 是以有衮衣兮，无以我公归兮， 无使我心悲兮。

静棠

既破我斧，又缺我斨。 周公东征，四国是皇。 哀我人斯，亦孔之将。 既破我斧，又缺我锜。 周公东征，四国是吪。 哀我人斯，亦孔之嘉。 既破我斧，又缺我銶。 周公东征，四国是遒。...

静棠

我徂东山，慆慆不归。 我来自东，零雨其蒙。 我东曰归，我心西悲。 制彼裳衣，勿士行枚。 蜎蜎者蠋，烝在桑野。 敦彼独宿，亦在车下。 我徂东山，慆慆不归。 我来自东，零雨其蒙。...

静棠

鸱鸮鸱鸮，既取我子，无毁我室。 恩斯勤斯，鬻子之闵斯。 迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。 今女下民，或敢侮予？ 予手拮据，予所捋荼。 予所蓄租，予口卒瘏，曰予未有室家。 予...

静棠

七月流火，九月授衣。 一之日觱发，二之日栗烈。 无衣无褐，何以卒岁？ 三之日于耜，四之日举趾。 同我妇子，馌彼南亩。田畯至喜。 七月流火，九月授衣。 春日载阳，有鸣仓庚。 女...

静棠

冽彼下泉，浸彼苞稂。 忾我寤叹，念彼周京。 冽彼下泉，浸彼苞萧。 忾我寤叹，念彼京周。 冽彼下泉，浸彼苞蓍。 忾我寤叹，念彼京师。 芃芃黍苗，阴雨膏之。 四国有王，郇伯劳之。

静棠

鸤鸠在桑，其子七兮。 淑人君子，其仪一兮。 其仪一兮，心如结兮。 鸤鸠在桑，其子在梅。 淑人君子，其带伊丝。 其带伊丝，其弁伊骐。 鸤鸠在桑，其子在棘。 淑人君子，其仪不忒。...

静棠

彼候人兮，何戈与祋。 彼其之子，三百赤芾。 维鹈在梁，不濡其翼。 彼其之子，不称其服。 维鹈在梁，不濡其咮。 彼其之子，不遂其媾。 荟兮蔚兮，南山朝隮。 婉兮娈兮，季女斯饥。

静棠

蜉蝣之羽，衣裳楚楚。 心之忧矣。於我归处。 蜉蝣之翼，采采衣服。 心之忧矣。於我归息。 蜉蝣掘阅，麻衣如雪。 心之忧矣，於我归说。