吕老师在这节课关注到小朋友们的学期，从学生熟悉的语文诗歌入手，提高学生的学习兴趣。将重点放在学生观察不同季节植物、动物、人类的“变化”。学生对有利和不利的影响归纳存在一定困难，教师可不可以提供一些支架，比如一些图片、视频，以小朋友喜欢的游戏或小组讨论的形式展开，帮助小朋友认识到不同的季节对我们和动植物都有影响。
《不同的季节》教学反思在上课之前，分析学情如下：相比于天气，本节课的季节对于学生来说特征明显，更容易区分，而且与生活息息相关。加之二年级学生在开学不久刚学习了《田家四季歌》，所以本节课基本每位同学...
感谢老师对本节课的肯定，这节课能如此呈现出来，也正如彬彬老师说的“他山之石可以攻玉”。本节课的改进中离不开多位“巨人”的指导，在这个过程中，我也学习到很多。仔细思考下来，本节课在改进中立足于本节课的重难点进行改进。例如，本节课是为了让小朋友达成“不同材料具有不同的特点，不同的特点具有不同的用途”，1.因此教材中的“神秘的盒子”游戏，作为巩固小朋友科学观念的环节，在设计中很难跟前后连贯，因此放在了最后。2.设计时需从学生的角度思考，创设情景，即贴心学生的生活。二年级的小朋友需要不断给它们创设情景，她们才会有感同身受的感觉。因此导入环节设计了给一年级的小朋友选择餐具，拓展中设计了学校、家里、外卖盒、不同材料的椅子、鞋子等学生感同身受的情景。3.设计时需思考彬彬老师说的，学生学到知识需要能指导他们当下的生活，我们不是培养科学家，而是培养科学素养的公民。因此，如果掌握到这一点，我们可以更好的调节课中内容的组成和难易程度。4.课中、课下不断反思，课中呈现的微课视频我录了4个版本。最开始是学生单人操作的示范，后面在实施的时候发现学生四人间还是容易出现争执。因此后续陆陆续续录了不同版本的。教师可以在课中仔细留意课堂中出现的问题，不断反思记录改进，这样课堂可以呈现的更好。本节课还有很多不足之处，感谢各位老师的肯定和鼓励，未来我们一起努力、一起进步😄😄😄
教学反思今天有幸能够到马家沟小学现场观摩“教学新锐”比赛及后续研讨活动，从《不同材料的餐具》（以下简称《材料》）、《起点与终点》两堂课和彬彬老师以及各位优秀前辈的评课之中我受益匪浅，...
小杨老师在本节课中，用到了玻璃、纸、和书，研究光在透明、半透明和不透明中是否会受到阻碍。光照射烟雾的探索，其实是在前面实验基础上的升华。烟雾看起来是透明的，实质上是由固体组成的小微粒。前面三种实验都是比较经典的。可以引导学生思考，如果用比较特殊的半透明物质，看看光遇到这些特殊的物质，是不是会收到阻碍呢？这样可能会让学生更加明晰探索一和探索二实验的逻辑关系。😄
《光的传播会遇到阻碍吗》教学反思这节课是在光是直线传播的基础上进行的延续和探究。教学重点就是研究光在传播过程中遇到阻碍时会发生什么现象。在教学刚开始，我呈现了两幅图片，分别为清晨和夜晚，进而提出问题：...
在本节课中，主要带领学生主动利用眼、耳，鼻、舌、皮肤的感觉功能去观察的事物。要让学生发现每个感觉器官都有自己能够感知的信息(能做的事情和不能够感知的信息(不能做的事情)，综...
在放清明的那一周，给小朋友们上了“磁铁和我们的生活”一课，做一个指南针由于学校安排，留到了后面上。因此本周开启了第二单元第一课“观察我们的身体” 一、导入 我以“特...
本周上课的内容是《磁极间的相互作用》，学生基于生活经验和前面上课的经验或多或少已经发现，不同的磁极会相互吸引，相同磁极会相互排斥。因此我在上本节课时，认为学生的生长...
本周给小朋友上了《磁极与方向》这一节。本节课主要的探究目标是用支撑和悬挂两种方法，通过重复测试、使用简单的表格收集和记录磁极与方向关系的证据。在本课的 教学中，教材中...
本周给同学们上来磁铁的两极一课，经过上一节课的学习，大部分小朋友都知道磁铁有磁力，但他大多数不清楚磁铁不同部位磁力的大小，通过上节课小车的实验中隐约知道磁铁两端的磁力...
谢谢彬彬老师指导，磁铁隔着空气的过渡真的是很棒，不仅帮助学生思考，而且还十分顺理成章.
《磁铁怎样吸引物体》教学反思本周给学生们上了《磁铁怎样吸引物体》一课，本节课的主要让学生知道推力和拉力是常见的力，磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用，在平行班上课的过程中，对于一些教...
本周给学生们上了《磁铁怎样吸引物体》一课，本节课的主要让学生知道推力和拉力是常见的力，磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用，在平行班上课的过程中，对于一些教...
彬彬老师 我是想到小朋友在二上的时候就学过材料，让小朋友先知道物品，再判断是什么材料。可以有助于小朋友后续预测，哪些物品可以被磁铁所吸引。
《磁铁能吸引什么》教学反思学生在上本节前大部分都已经知道磁铁、知道磁铁能吸引铁，不少人认为磁铁能吸引金属。本节课主要是澄清学生脑海中的认为磁铁能吸引金属的概念，使学生认识到磁铁能吸引铁一类的物品。 ...
我们用的爱牛的材料，跟书上配备的材料不一样。爱牛的材料里没有沙子，也没有铜导线
《磁铁能吸引什么》教学反思学生在上本节前大部分都已经知道磁铁、知道磁铁能吸引铁，不少人认为磁铁能吸引金属。本节课主要是澄清学生脑海中的认为磁铁能吸引金属的概念，使学生认识到磁铁能吸引铁一类的物品。 ...
1、弄坏磁铁和弄丢东西的我的课堂上也存在，我教了9个班，一共弄坏了6个小的条形磁铁。平均算下来一个班也不算多，我是在做实验前就反复给小朋友强调弄坏磁铁的惩罚，说的是弄坏了一组小朋友一个月都不能碰材料。这样实施下来感觉弄坏的不算多。
2、填写材料部分，看了彬彬老师建议。感觉彬彬老师建议的特别有道理，只填写能够被吸引的，有助于学生归纳能够被磁铁吸引的特点
《磁铁能吸引什么》教学反思这节课，我从一个小魔术引入，先让一枚一元硬币立起来，再让另一枚一元硬币立在第一枚上面，学生都在下面欢呼。知道了魔术的窍门在磁铁后，瞬间对磁铁产生浓厚兴趣。 聚...
学生在上本节前大部分都已经知道磁铁、知道磁铁能吸引铁，不少人认为磁铁能吸引金属。本节课主要是澄清学生脑海中的认为磁铁能吸引金属的概念，使学生认识到磁铁能吸引铁一类的物品。 ...
本周主要是对二年级的小朋友上了开学第一课，内容主要有 常规要求、奖惩措施、科学家这么做三个内容。 1、常规要求。本学期在开学第一节课科学课再次跟小朋友们强调了课前（准...
林老师 我比较想知道你在摸一摸是如何处理的呢？是先给的是温水还是热水呢？给的时候是你给孩子们加还是一开始就给他们了呢
《神奇的纸》教学反思一 组织学生观察各种纸，说一说它们的特点、作用，让学生发现只作为一种材料的功能作用很丰富。 二 教师用纸搭一座桥，放订书机，橡皮擦等纸桥都不能支撑。让学生思考...
下一节课我也要制作了，看到文茜老师的展示 就知道孩子们有多么开心了
《做一顶帽子》第二课时反思本周我的教学内容是帽子时装秀，通过让孩子们自己展示帽子，同学互相评价投票选出前三名并给予一定的奖励来激发学生做帽子的兴趣。通过观察孩子们对帽子的评价和投票，比如他们不投票的理...
本周给小朋友们上了《做一顶帽子》，教材分三块内容：聚焦生活中常见的帽子，蕴含不同的材料会提供不同的功能。探索部分由设计、选材料、画草图、量一量，做一做和帽子展示会三部分...
以自己戴的帽子导入，能吸引学生的注意力，拉近学生间的距离。在不同的场景中使用不同类型的帽子，将帽子的功能用途与材料联系起来，加深了学生对材料特点与功能的理解
《做一顶帽子》第一课时反思本周的教学内容是做一顶帽子，本课我打算用两个课时来完成。首先第一课时，介绍帽子以及共同讨论做帽子的注意事项和方法，第二课时，举办班级帽子时装秀，让学生戴上自己做的帽子来一场展...