本周上了《在观察中比较》一课，这一课是二单元的起始课，对学生学习本单元内容具有很重要的意义。
教学过程：
先给学生展示了几张恐龙图片，问他们认识这个生物吗？学生很激动的回答是恐龙。接着播放一段侏罗纪公园电影（我让学生观看了两次，因为第一次观看学生只关注到了恐龙与电影内容，于是在第二次观看前，我提醒学生带着问题去观看，思考：视频里的恐龙大吗？你从哪里看出来的？）学生通过与车子、人、树等进行对比，得出恐龙是很大的。
接着展示教材25页的插图，让学生找出有几只恐龙，并给恐龙编号。学生有了刚才的经验，把恐龙与其他物体进行对比，得出1号霸王龙最大；由于4号翼龙在天上，离得比较远并且没有东西可以进行对比，所以不能判断它的大小。此时，引导学生得出：比较大小不能只用眼睛看！
在探索环节，我展示了四个恐龙模型，提问：这四只恐龙谁大谁小？我们可以怎样来比较恐龙呢？（学生根据自己的想法自由发言）根据学生的回答，确定了三个比较的点：恐龙的高矮、恐龙的长短、恐龙的胖瘦。接着针对这三个方面，以及秉持公平原则，带着学生讨论如何操作、操作的注意事项等，得出结论：1.比较高矮时，恐龙要在同一平面上。2.比较长短时，要么对齐恐龙的头、要么对齐恐龙的尾巴。3.比较胖瘦时，利用书本将它们夹紧，比较它们占用的空间。最后学生小组合作比较恐龙，给它们排序，并在活动手册上记录结果。比较结束后,让小组代表来汇报结果。
