由于上节课我布置让学生回家做《空气能占据空间吗》的课后小挑战，所以我又花了一小部分时间去检查这个任务的完成情况。
《压缩空气》这节内容，首先本课目标是让学生了解到空气是占据一定空间的,也是可以被压缩的,学生需要联系生活实际，认识到人们可以利用空气的性质做许多事情。课标要求学生应在探究活动中，能用感官观察空气,学会通过简单的实验，利用工具来探究空气的能被压缩的性质。本课的难点是让学生试探性地从微粒的层面对现象做出解释。
课后我的反思如下：
1.在做压缩水的实验时，有同学由于注射器内混入少量空气可能会能按压下去一点点，导致有的同学误解为水还是能被压缩，于是我让学生分析原因，检查里面是否有空气存在，并教他们排除空气重新再一次做了实验。
2.还有个别学生在压缩水时，太用力，直接将水飙了出来，这让我很生气！
3.学生对于从微粒层面解释空气的变化情况，感觉还停留在表面，同时我通过把装空气的注射器放在水里这一行为，让学生认识到了空气微粒数目前后不变。
