1. 学生对不同天气现象表现出强烈好奇，通过图片展示晴天、雨天等天气时，他们都能结合自己的生活经验，很快辨认。但是学生对天气和天气现象有点混淆，例如天气“雨天”，他们会说天气是“下雨”。
2.学生能够发现描述不同天气的不同现象、特征，从图片中找证据，然后勇敢表达出来。
3. 我发现这节课可能比较贴近同学们的日常生活，学生了解相关知识较多，因此课堂表现特别好，以前从没举手发言的同学，还有几个平时课堂纪律不好喜欢捣乱的同学，都积极举手，想要表达自己的想法。
4.我的疑问：天气预报中的小雨，大雨是天气吗？大雨和小雨不是描述的雨天气中，雨量大小的吗？如果是的话，为什么书上雨又是天气呢？
