信息科技跨学科主题学习强调以发展学生的核心素养为导向，从真实问题和真实任务出发，引导学生用多学科思维、方法、工具解决问题、完成任务，反映主题式、...

跨学科内容“拼盘化” 跨学科学习的目的：指向学生综合运用多学科知识理解周围世界，通过整合多学科方法丰富个人解决真实问题的策略与手段。 跨学科学习...

这段时间跟着读书会，陆陆续续读了《高手教师》中的一些章节，不论是哪一节的内容都会给我不一样的启示。整本书给我留下最大的印象就是“专业”二字，一个...

新教师是有着自觉的文化根基，并对教育拥有信仰的教师。新教育对教育拥有坚定的信仰，这种信仰是对生命本身的信仰。 教师的教学工作需要有意义感，这种意...

本文中魏老师提出三个观点，一在任何领域，总有一些基础的核心入门书籍，应该作为阅读的底线。二围绕你要解决的问题，你要锤炼快速寻找精华资源的能力。三...

陈述性知识是指：关于“是什么”的知识。提供基本的原则和解释系统，需要简洁明白地说清楚要做什么，以及为什么要这样做？ 程序性知识是指：关于“怎么做...

魏老师提出的签署手机使用协议的方法很有趣，这也在很大程度上尊重了孩子自身的选择，同样一件事情如果命令他不许这么做，他可能会感到排斥，可是如果让他...

魏老师在《高手教师》一文中提出“应该鼓掌”，而不是“必须鼓掌”。对此我深表赞同。“应该鼓掌”是一种选择，一种根据自己思考、判断、知识、能力做出的...