学生之间发生矛盾是正常现象，我说的是同学之间矛盾，不是校园欺凌。而家长却把小矛盾闹大，为老师解决矛盾增加了不少的困难。 前段时间，闯和翔在寝室扭打在了一起，同学第一时间把他俩...
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做一名情绪稳定的班主任
班主任每天面对繁琐的班级事务身心俱疲，在处理事务时情绪激动，处理过程简单粗暴，容易引起学生的反感情绪，不利于班级管理。 早读结束，学生都奔向餐厅，我也随着学生来到餐厅(我们学...
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以整合思维教学整本书
一一研读王崧舟老师《城南旧事》所感 整本书教学，教什么，一线教师们往往不清楚，就胡子眉毛一把抓，面面俱到，最后针对这本书学生也不清楚从中学了些什么，所以，一本书要让学...
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以意脉追索开掘古诗的文化意蕴一一解读王崧舟老师的《墨梅》
墨 梅 王 冕 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 这是一首七言绝句诗。这首诗作者用他画的梅花，来表现自己高尚的情趣和...
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学习任务群课例解析---解读王崧舟老师的《梅花魂》
新课标指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，第一层“语言文字积累与梳理”1个基础性学习任务群，...
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品词“语码”之重要(之一)
暑假，我在新网师语文读书会和书友们一块啃读了叶嘉莹的《唐宋词十七讲》。现在，来对所读词做个复盘。 何谓词： 词是中国文学体式之中一个非常微妙的文学体式，初起的时候，没有伦理和...
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2024-09-05
今日开学，已立过秋，天气依旧如此炎热。学生荣升到了九年级，面临中考，任务艰巨。刚开学我就感到了重大的压力，不知学生如何。 学校规定:“九年级学生下午一点半到两点到达学校，到学...
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重构“学”与“用”关系，寻素养发展的路经
“学”与“用”是二元论，“学”是知道、知识、认知，“用”则是情境性的知识运用与迁移。素养作为预期学习结果的教学认识论意义在于知行合一、理论与实践的统一、学用一体，那么“学”“...
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《济南的冬天》文本解读
《济南的冬天》是老舍的一篇写景散文，描写了冬天的济南富有特色的景物，这些景物共同的特点就是“小”。在描写中作者对全文的布局是巧妙的，层次清晰的。语言清丽优雅又不失活泼，读了文...
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教育是唤醒学生的思维
今天读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第78章《一个“差生”的“思维的觉醒”》，里面苏霍姆林斯基讲了学生巴甫里克思维觉醒的故事。 小主人公巴甫里克刚入学时活泼、好动、好奇心...
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写作深度学习的前提是学情分析
写作教学如何教，从哪里开始教，如何做到深度学习，这是语文教师要研究的问题，这也关乎写作教学能否有效提升学生写作水平的大问题。 以往的写作教学起点是写作教学内容通常由专家、教材...
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漫漫语文之路，我将且行且思
--------我对语文教学设计的理解 从教二十多年，我一直走在语文教学的教育之路上。 最初，我的教学设计是根据教参来设计的，说是设计实际是把教参搬到了课堂上，教学设计...