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这月的19号，在公司参加了陈蕾老师有关《老师眼中的好产品》的培训，这次的培训内容完全站在用户的角度去分析学校需要的是什么样的产品，无论是校长、主任，还是授课老师，他们都不约而...

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这月的18号，我在东莞波利亚外国语学校参与了一场由福州金山中学陈蕾老师带来的名为《聚焦学习数据，为学生成长赋能》的主题讲座，陈蕾老师举了不同学科的案例来为我们介绍了以生为本的...

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大多数老师都认为差异化教学是在传统课堂中很难实现的，即使有了信息化技术的介入，老师们会认为同样一堂课根据学生不同学习能力来讲课是非常不容易操作的。但是在今天书中的这一讲就列举...

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面对学生所反馈回来的数据，如何做好教学决策，是老师在应用信息化教学时的一个难点。而书中就说到：用数据定教学决策，老师应先确定欲达成的目标，再决定学要什么样的数据。因此教学决策...

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相比起讲述式的教学，课堂上的互动的确能增加学生的学习效果，但是怎样的互动才是有效的，也是每位老师应该思考的问题。就像书中提到的英语课的例子，看似互动很好，学生积极举手回答，检...

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信息技术对于教师为学生搭建学习的脚手架提供了非常便利的条件，正如陈蕾老师所说，脚手架是按照学生的最近发展区来建立，在有信息技术的课堂中，老师可以通过数据了解学生对现有知识的掌...

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今日读书厘清了一个新的概念，我们在教学上经常提到的信息技术并非只是老师如何使用科技，还有学生学习使用的科技，这其实也凸显了现在现代智慧教室的特点之一：人与人的互动。传统的教学...

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无论是533，还是336，其实课前需要学生提前预习，课中的开始需要先检测学生自学的状况再进行教学活动，课尾也需要再次检测，老师掌握经过学习后学生对知识的吸收情况。而在这过程中...

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学生积极举手回答提问的课堂是老师所希望看到的，面对积极举手的学生，老师也会抽起来回答问题，一堂课在这样提问—举手—发言的环节反复循环着。积极举手，踊跃发言，看似大家都会了，可...

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今天线上共读内容分享的是探究是学习法的内涵及其应用，书中说到：探究是学习法培养的是跨领域的能力，包括发现提出问题、建立假设规划、研究调查、收集数据、分析数据、解释发现、沟通结...

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每天跟随陈蕾老师一起共读《数字时代的学与教》，我的收获都是巨大的，每一天都会接触一种新的教学策略，有时还来不及消化，又匆匆进入了下一讲，虽然有些仓促，但是发现自己现在心理最大...

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游戏对于学生来说吸引力无疑是巨大的，孩子们从小就会接触各种游戏，在游戏中有学习、有成长，也能寻找到快乐，如若能将这种游戏式的快乐带到课堂学习中来，学生们对知识的接纳吸收与主动...

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新课标中倡导以“合作、自主、探究”的学习方式进行学习，因此在现在的中小学课堂当中我经常会看到老师要求孩子们以小组合作的方式来引导学习，有的是前后桌讨论，也有的是座位已固定成四...