一年级的孩子们充满好奇心与活力，传统英语教学难以长时间吸引他们的注意力。而游戏教学恰似一把神奇钥匙，开启了孩子们快乐学习英语的大门。 在课堂上，我引入了 “Si...
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一年级英语游戏教学心得：在趣味中播撒语言种子 -
一年级晨说演讲活动教师心得在组织一年级孩子们进行演讲的这段日子里，我见证了他们从羞涩胆怯到勇敢自信的奇妙转变，心中满是感慨与欣慰。 从一开始决定开展这个演讲活动，我就秉持着高要求、高标准的...
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《追求理解的教学设计》读书心得
当翻开《追求理解的教学设计》这本书时，我被其深刻的教育理念和实用的教学策略深深吸引。不同于以往的理论书籍，本书于我而言更是一本专业却可理解、可迁移可实践的新型教师指导用书，值...
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关于一年级的小组合作
在一年级的英语课上开展小组合作可以带来很多好处。 一、合理分组 根据学生的性格、学习能力、英语基础等因素进行分组，确保每个小组都有不同层次的学生，这样可以促进学生之间的互相帮...
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《数字时代的学与教2》第七模块共读笔记——拥抱信息技术，做智慧型教师
在这个信息化飞速发展的时代，我们教师作为培养未来社会栋梁的重要角色，必须紧跟时代的步伐，积极拥抱信息技术，努力成为智慧型教师。 首先，我们要认识到信息技术在教育领...
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《数字时代的学与教2》第六模块共读笔记——关于网络TBL和的合作学习TBL的线上教学模式，实际上就是一种线上的小组合作模式，他通过线上技术以准确度来判断学生是否完成自学，再通过小组交流互帮互助的方式完成课程任务。通过互帮互学方式，学习落...
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《数字时代的学与教2》第五模块共读笔记——小贴纸大助力
在信息课堂的小组合作，便利贴能实现思考可视的最大化，具体怎么用？结合共读和实践，现做一下总结： 一、便利贴怎那么用： 写（沉浸思考，写下关键词）———...
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《数字时代的学与教2》第四模块共读笔记——数据在前，决策在后1.【小组讨论】：1.TPS法（Think,Pair,Share) 2.【同侪教学】：提出问题——投票——看数据——同侪教学（原小组讨论/拆开原小组形成新的小组再讨论,具体分...
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《数字时代的学与教2》第三模块共读笔记——启动每个学生的得当思考
一 、合理安排顺序，促进学生得当思考： 【思考金三角】：启发学生主动思考；善用科技让思考被看见；将看见的思考拓展、转化、再应用。 设计层层递进的问题让学生认识...
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《数字时代的学与教2》第二模块共读笔记—关于计分与评价在麻吉星的课堂实践中，计分和评价我用得比较少，原因是，来回切换屏幕影响进度，通常我会选择在黑板上画出小组计分，这样感觉比较快速简洁而直观。再次，共读，发现计分板结合抢权...
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《数字时代的学与教2》第一模块共读笔记---让学习自然发生
爱因斯坦曾说：“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西”。这句话深刻揭示了教育的本质和价值。它并不是说学习本身不重要，或者我们不应该在学校里学习各种知识和技...
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渗透绘本常用策略——藏头诗渗透绘本常用策略——藏头诗 可以用单词任意的字母提取出关键词，通常用于情感升华、德育渗透。那么藏头诗到底怎么做？ 首先确定你的育人主题，你的这堂课的育人主题是...
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Don't forget your homework听课心得反思近期在线上学习了刘媛媛老师《Don’t forget your homework》赛课视频，现进行归纳总结。 1️⃣本节课以明暗线相互交叉的方式进行，明线为故事的情节线，以地...
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《追求理解的教学设计》读书笔记
《追求理解的教学设计》把教学设计分成三个阶段，并把这种三阶段方法称为“逆向设计”。 阶段1：确定预期结果。要思考以下的问题：学生应该知道什么，理解什么，能够做...
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如何进行单元作业设计小结
如何进行单元作业设计小结： 一、素养导向的设计要求： 体现课程目标和教学内容；注重实践和运用；体现层次和个性化；培养学习策略和自主学习能力；注重评价和反馈；作业要关联...
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《考前复习》学习笔记
临近期中，一直在想如何更高效地提高课堂效率，今天学到了一直复习方法：“话题牵引” 复习法。 “话题牵引” 复习法的主要思路是打破教材的顺序，对整个教材内容进行...