工作室的申报，采取的是盲选的方式。吸引我的，是研修方案主题中的关键词之一——生活场域。读着这个词，似乎，教育的场景一下就鲜活起来，教育的内涵顿时就丰满起来。而第一次的...
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2019-11-18 内涵建设，向着无限场域生长 -
读读.记记：“教育现代化”教——学——研，需要一体化，在阅读的过程中获得回归实践、研究的智慧…… “教育现代化”系列文献阅读： 1. 《“教育现代化”的可能诠释:知识社会学路径的话语研究...
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读读.记记：“学习型街道”文献研究对一线教师来说，是一个障碍。但可以转换一种思路——专题性阅读。学研写一体化，是加速专业发展的必要流程。昨晚开始的阅读，作为修改文章的前奏…… “学习型街道”系...
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在学校“规划”重建中感受最美的存在样态（写在前面：写，于我来说，与孩子们写作文一样，依然是比较纠结的事。然而，每次写完，便会再次感受“听说读写做”的必要性：没做没法写，做得不行没啥写，写不清也做不好……我也...
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2019-02-18 诸事“配齐”，魔法少年幸福再出发——2018-2019学年第二学期开学典礼发言亲爱的老师们、同学们： 早上好！踏着新年的节拍，迎着春天的笑脸，我们又相聚在熟悉的诗意校园，共同开启新的学习征程。 同学们都知道今年是猪年，有一句脍炙人口的新...
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追寻学校和校长的发展之境————李伟平名校长培养基地13日活动初体悟（仅仅按照李校长很人文的要求：及时写一点点收获，字数不限。也算勤奋了一回，按时完成”作业“。） 今天下午，继“文化建设”的专题之后，关于“学校规划”和“校长专业发展”的学习...
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循“自然而然”，成“四季风景”——“新基础教育”研究的再出发写在前面：5月，在现场，尽管深受触动，但拖延症发作的我在内容导图完成一半、文字写好开头和小标题之后，就搁置了。11月4日的合作校校长研修班需要一份汇报材料，“综合融通...
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“欢喜”的瞬间，力量的生成我的今天： 早晨：阅读导师的文章；指导班级晨读、晨会 上午： 第一节课：签发文件，商讨有关工作安排，会议准备。 第二节课~中午：9月月中行政管理研讨会。 下午： 第一节：梳理...
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新时代，新人才，新风景 ——重庆“行.学.思”(四）（作为设想的系列，二和三还没写怎么就四了呢？因为这是我们第八期高层次人才“爱国.奋斗.贡献”培训必须要交的每人不少于800字的心得，而搜集每个组员的心得并于明天上交上级部门，...
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中了“综合融通”的“毒” ——重庆“行.学.思”(一）（8-14日，重庆大学，江苏省高层次人才“爱国.奋斗.贡献”精神教育专题培训班。选择来，是因为星儿在这里而我尚未抵达过，还因为我幻想着可以是一段静下来听说读写的时光，有几篇...
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共创今生：内觉、融合，实现“中国最教育”的开疆拓土 ——致阅读《学生主导，三力共驱，综合融通》一文的伙伴（二）九点，不算晚，想来想去，还是在这个截止日期简单完成一下“作业”，不然，心里总有点不安。 上次并没有直接回答王怀玉老师的问题，只是分享相关的过程，学了复杂性理论之后，觉得...
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“贵族前世”：痛着梦想，石头与水 ——致阅读《学生主导，三力共驱，综合融通》一文的伙伴（一）
阅读背景： 1.《中国班主任研究》。 “中国班主任研究圆桌论坛”已进行至第七届，有幸参与其中的两届，知道论坛的定位主要针对专业研究人员，具有较强的学术性，知道组织和参与的主体...
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阅读琅琊榜.简书.我“简书”： 都说大道至简，至情至义，至理至慧……又有哪样不是呢？想来任何事理愈臻“至”境，便会愈发简约、简明、简单……由此反推，看似至简的人生，往往才能将梦想坚持得淋漓尽致...
