《铁生锈了》这节课要求学生通过自己设计实验，根据自己设计的实验进行实验并观察一周，发现铁生锈的原因。 首先,让学生观察生活中铁生锈的视频，知道铁...

在课堂上，我一开始没有告诉学生白色粉末和透明液体是什么，让他们观察记录这两种物品的特点，再让他们猜物品的名称。透明的白醋，根据气味，学生根据生活...

这一课我先通过弯折铁丝和点燃白纸的演示引入，激发学生的学习兴趣。混合分离豆和沙的实验，当问到学生:豆和沙发生变化了吗？有学生回答:发生了变...

作为第一单元的最后一课，主要带领孩子们回顾了这个单元认识到的观察工具以及实验探究的体验感受。从人类观察工具的进步发展史中，进一步认识到科学...

今天的教学内容对学生来说很新奇的孩子们学习兴趣高涨。学生第一次比较亲密地去接触显微镜，并且用显微镜看到了我们用肉眼永远也无法观察到的细胞。...

本课以食盐、味精、白糖为例，通过放大镜观察物质世界的某些晶体结构特征。课前除了为每一个小组准备现成的晶体观察材料之外（食盐味精白糖），还应...

本周我上了科教版六年级科学的第一课《放大镜》，第一次课后感觉到效果不太好，可收效甚微。课后我进行了深刻的反思，有以下几方面不是做得太好：一是教师...

本节课我把教学过程分成4个环节。第一，回顾旧知。先出示一个电磁铁，让学生回忆上节课学的电磁铁的组成和制作细节。引出电磁铁的磁力跟哪些因素有关呢？...

对于电学实验学生一直保持着高度热情，非常积极。就是在做电磁铁时，有的学生在制作电磁铁的时候很贪心，一下子绕了很多线圈。这样做一是花费了太...