读完本文的内容，与我内心经常思考的一个问题联系了起来，这个问题已经困扰了我多年。孩子们为何随着年级的增加，学习积极性为何呈现逐渐下降的态势?在低年级的时候，老师上课提出一个...
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让阅读丰盈孩子们的感情——《谈谈学生的智力生活》读后感
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以多角度的交流催生孩子们学习知识的内驱力——《怎样把思想同自尊感融为一体》读后感
文章开头，苏霍姆林斯基先生就抛出了两个问题，怎样才能使学生为了自己好好学习而感到自豪呢？怎样才能使学生从自己取得进步和学到知识中体验到自尊感呢？看到这两个问题让我陷入了沉思...
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因为喜欢 所以热爱——《争取学生热爱你的学科》读后感
孩子们对于一种学科如果达到了热爱的程度，这份热爱其实是从他们对跟这门学科相关的事情的点滴兴趣开始的，而非一朝一夕所能至。如文中所言：“教师们都善于点燃起学生对自己的学科的热...
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让知识和生活融合起来——《兴趣的秘密何在》读后感
每一个人去做事，都有自己的兴趣所在，有的人喜欢运动，有的人愿意经商，而有的人喜欢艺术，又或者有的人则愿意去研究高深的知识。其实兴趣的主要来源就是认知的过程中能否经历高涨的、...
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通过阅读去开拓智育的深度——《阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段》读后感
本文是苏霍姆林斯基对转化学困生工作的独到见解，也是他几十年教学工作的总结。文中讲到有人认为，改进学困生的学习，只有把他们的脑力劳动压缩到最低限度，只要求学生去读教课书，把教...
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以观察降低脑力劳动的负担——《教给学生观察》读后感
读完本文，我认真的审视了自己的平时的教学工作过程，确实是存在不小的问题，一直忽略了对于孩子们观察力的培养和锻炼。实际上在孩子们的日常活动中，观察是无时无刻不再进行的，比如在...
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以合理的措施去体现知识的价值—《评分应当是有分量的》读后感
每一个孩子开始上学就要经常面对各个学科的测试和评分，以对每一个孩子的学习水平能有一个大约的估计和体现。老师则会通过评分来分析每个班级的知识学习水平是怎样的，每一个孩子对于知...
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让兴趣和思考激活知识的灵性——《知识即是目的，也是手段》读后感
苏霍姆林斯基在文中讲到：“儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识在他们那里常常变成了不能活动的“货物”，积累知识好像就是为了“储备”，而不能进入周转”。儿童在课堂上把知识...
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用阅读激活孩子们的思维——《谈谈对“后进生”的工作》读后感
文中讲到对后进生的工作是“最难啃的硬骨头”，作为一名小学教师得我，感触更深。一个班级中，教师眼中的后进生在人数上虽然只是少部分学生，但是他们却能牵扯到老师很大一部分工作精力...
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让基础知识的掌握沉浸到生活的点点滴滴之中——《把基础知识保持在学生的记忆里》读后感
无论是哪一个学科的老师，无论是哪个年龄段的老师，在关于孩子的学科基础知识掌握这件事情上，都是无比重视的。正如苏霍姆林斯基所讲，基础知识不牢固的学习犹如空中楼阁、墙基裂缝的楼...
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“要教会儿童学习的方法”——《教师的时间和教学各阶段的相互依存性》读后感
读完苏霍姆林斯基的这篇文章，我觉得一名小学生在自己的小学经历中，学习成绩的高低往往取决于他的学习态度的好坏，以及他对于知识的接受能力如何 。而作为老师的我们应当首先跳出传统...
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读书——积淀——自如 《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》读后感
看到这篇文章的题目我首先想到了我自己的工作状况，我每天的在校时间为8小时左右，而这8小时确实是安排的满满的，我要做好课前准备、上课、备课、批改作业、完成所负责的学校事务性工...
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在不断的成功中走向成才——《请记住：没有也不可能有抽象的学生》读后感
读了苏霍姆林斯基的这篇文章，我的心中更加确定了一件事，那就是要只有给孩子们合适的教育环境，才能让他们在学业上得到应有的发展。工作十几年来，我经常思考为什么总有那么一部分孩子...
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任涛《陶行知教育文集》之“创造一个四通八达的社会”读后感
这篇文章是先生写给妹妹陶文渼的一封家信，虽是家信，但家事讲的却是不多，大部分文字在讲自己的抱负与理想。从文中我能体会到先生那种学成归来报效祖国的家国情怀，也能体会到面对满目...
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任涛《陶行知教育文集》之“晓庄三岁敬告同志书”读后感
读完老先生这篇文章，被先生的一腔“为国为民”之情所折服。先生1915年考入读美国哥伦比亚大学，师从约翰.杜威、获得教育学博士学位。1917年毅然回国，先后任南京高等师范学校...
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任涛《陶行知教育文集》之“地方教育与乡村改造”读后感
在老先生之年代，乡村教育与今日相比，乡村人口数上占全国人口之比重要大许多。而在这广袤的乡村大地上，教育资源极度匮乏，想一想占全国人口总数90%的乡村人口得不到基本的教育保证...
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任涛《陶行知教育文集》之“活的教育”读后感
先生此文距今日正好百年，今日再读此文仍然受到了很大的启发。从文中看出在当时先生之意要先从普及教育做起，普及教育即可提升国民之整体素质，国民整体素质有提升社会环境和生活环境才...
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任涛《陶行知教育文集》之“我之学校观”读后感
从教十四年，至今以在四所学校工作过，有乡村小规模学校，也有城区千人以上的大规模学校，不同的学校，都有着不同的办学育人特点。文章中先生所倡导的“学校观”就是要办接地气的教育、...