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为了对孩子们在一年级下册科学的学习情况有一个全面的了解，为此本学期将对所有一年级的学生进行如下的期末评价。总分110分=过程性评价（50分）+终结性评价（50分）+附加评价（...

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这一周带着孩子们一起学习了《校园里的动物》这一节课，应该是要带着孩子去校园中去实地发现观察的，由于学校本周要进行小一登记工作，所以就没有带着学生去校园中寻找观察动物。不过为了...

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第一个单元“我们周围的物体”已经结束了，这一周将踏入“动物”单元的学习，这一个单元和上学期的“植物”单元的学习是连贯的，对生物界的认识不断加深，知道有生命的物体除了植物还有动...

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这一周带着孩子们一起学习了《它们去哪里了》，这一节课所要用到的材料比较的多，所以对于课堂实验的把控比较难，学生的注意力容易被课堂上的材料吸引走，所以教师随时关注孩子有没有认真...

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本周带着孩子们一起学习了第四课《给物体分类》。这一节课其实是对前面学习的一个升华，通过前面三节课的学习学生知道了物体具有一定的特征，不同的物体他们有相同的特征，也有不同的特征...

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这一周也是学校科技节的第二周，为了增加学生在此次科技节中的参与度，同时也是为了和教材内容进行迁移，一年级下册第二单元是动物单元，在这一部分内容学习后学生会知道不同环境中生存的...

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李老师给学生示范天平的使用方法，这是非常有必要的，因为一年级的学生理解能力有限，老师只说怎么用而不示范起不到很好的作用。提到一年级小组活动中出现了抢器材的现象，所以教师每节课活动之前都要向学生明确人员安排，因为一年级每周一节科学课，容易忘记，所以教师得不断提醒，可以试着去表扬做得好的小组，或者让抢器材的小组把器材上交，等小组自行分好了工再把器材拿下去。

第四周教学反思

一年级 本周一年级继续了上周没有上完的《谁轻谁重》。先给小朋友们讲了简易天平的结构和使用，使用大橡皮做了称量的示范。分组探究完成了其他物品的称量。完成效果较好，大部分学生都能...

lilinke

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课前把器材准备好，这是非常有必要性的，虽然上课时没能将器材准备齐全，但是李老师通过投影下展示的方式来给学生展示磁铁的哪个部位磁性大，这也你弥补了器材不足，学生无法观察的问题。李老师善于观察和表扬学生，发现学生做得好的地方就立即给予鼓励，这是我值得学习的地方。

20-21下第三周反思

本周因为外出培训，一年级未授新课，有一个班级上周没能上成新课，这周刚好补上，综合了大家提出的一些建议后，课堂很活跃，孩子们也很积极。只是时间没有控制好，最后同样形状物体的轻重...

万科李山

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通过前面的两节课的学习，孩子们知道了物体具有自己特征，例如：形状、颜色、是否有气味等等，这一周我带着孩子们一起学习了《认识物体的形状》，其实这一节课是对物体形状的学习，通过用...

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王老师对课堂上的细节处理，值得的我学习。在课堂上重视对学生的引导，而非无意义的讲授。
关于大小相同而轻重不一样，这个可以放到后面排完轻重顺序，给孩子们大小一样的木块和泡沫块，先预测，再让孩子能用学过的掂一掂或者称量来验证自己的预测，让孩子自己观察后，引导孩子们意识到同样大小物体的轻重与材料有关。
以上仅代表个人看法，如有不妥当之处请见谅。

第三周教学反思

本周进行了第二课《谁轻谁重》的学习，本节课通过预测、掂一掂、称一称三种方法将五个物体的轻重进行排序，对三次的结果进行比较发现，预测和掂一掂是靠感觉，称一称的结果最准确。 1....

w王娇

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李老师你好，谁重谁轻这一节课，孩子们在通过掂量，称量给五个物体轻重排序活动后，会逐渐明白用天平称量比掂一掂更加准确。学生通过掂量比较两个物体轻重时都知道如何操作，但是物体数量增加，他们就不知道如何对掂量的结果排序，这里就需要老师引导孩子总结有序掂量的必要性。这两个知识点我认为都是重点。以上为个人看法，不当之处请见谅。

第三周教学反思

一年级 本周一年级的教学内容是《谁轻谁重》。在本节课的内容我一节课没有讲完（最后用天平称的环节没有讲），其中我认为最值得思考的环节是，孩子们掂量以后分享结果的环节，他们会发现...

lilinke

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本周带着孩子们一起学习了《谁重谁轻》，这一节是活动课需要孩子亲自动手掂一掂，亲自去用天平称量物体的轻重。 这一周也是带着孩子们去科学室上课，遇到的问题是上课后带着孩子们去科学...

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黄老师，用固定的句式去规范学生的回答，这是做得非常好的，也值得我学习，你说学生回答没有说到动物的外观特点，生存环境等，其实上课时可以试着给孩子们一个例子，这样孩子能也能更加明白清晰。
动物的共同特点，确实对孩子们的认识能力有难度，其实我们可以在提这个问题时，可以让孩子们找出图片中动物的共同特点，这个可能要简单点，孩子也好理解。
以上仅个人看法，如有不当处请见谅。

第二周教学反思《我们知道的动物》

说说我们知道的或者喜欢的动物第一个环节处理：要求学生使用固定的句式“我知道的/我喜欢的动物是……，它的特点是：……。”学生普遍能说到动物明显的特点。我反思这个环节中没有去强调...

HuangXQ好心情

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李老师在课堂上关注学生观察方法的习得，这是很有必要的，这个环节用的时间长一点，导致后面观察活动环节没有时间，其实可以试着在学生观察物体特征的活动这个环节中，让他们边观察，边给伙伴分享自己所用到的观察方法，并说出用着种方法观察到的是物体的什么特征，例如用眼睛看可以观察到物体的颜色这一特征，等等。让学生自己在活动中去发现，可能要比老师讲要好些。以上只是我的看法，有不对的请见谅。

20-21下期第一周教学反思

本周我们进行了一单元第一课“发现物体的特征”的学习。小朋友们每天都会和各种各样的物体打交道，所以他们其实已经积累了许多感性认识。同时他们也能够用一些的简单词语来描述物体的特征...

万科李山

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这周带着孩子们一起学习了“我们周围的物体”单元的第一节课“发现物体的特征”，课前为了让孩子们便于记录物体的特征，提前让孩子们在家里面把活动手册后面物体特征 “气味、形状、厚薄...