海门中专冯霞

例谈数学文化与职教数学课堂教学的有效融合 数学是一门学科，也是一种文化。历史上，像毕达哥拉斯、柏拉图、泰勒斯、希尔伯特、罗素等数学文明的造者同时也都是各个时期的文化名人。从某...

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基于数学文化的数学建模课堂教学策略 1.营造课堂氛围，进行课堂导入 数学文化展现了丰富的数学发展历史，是数学人文色彩的重要体现。在大多数学生心中，数学枯燥乏味，与文科学科大相...

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数学文化应用于职高数学课堂教学需把握的三个关键问题 《江苏省职教数学课程标准》指出，数学文化表现为在数学的起源、发展、完善和应用的过程中体现出的对于人类发展具有重大影响的方面...

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数学文化的内涵及外延 1. 数学文化的内涵 1981年，美国数学家怀尔德从数学人类学的角度，提出了数学是一种文化体系的数学哲学观近年来，数学文化的观念又超越了这一把数学作为以...

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数学文化的价值及其着力点 数学课堂是数学教育的主战场，然而长期以来，数学在教育中却被束缚在纯粹的“科学”的数学圈子里，人们从数学内部看数学，或将数学教育等同于数学知识的教育，...

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论职高数学教学中数学文化与课堂教学的结合 [内容摘要]对于职高教育而言，数学教学属于其中一个重要部分,伴随国内教育体系逐渐改革，使得素质教育这一理念逐渐深入，对教学形式逐渐加...

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数学文化融入三角函数课堂的思考 随着课程改革的进一步深入，数学文化已成为数学界和教育界研究的热门话题。通过一段时间的调查实践，对数学文化与数学课堂的融合提出一些建议，希望可以...

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数学文化融入三角函数课堂的教学策略二 为促进数学文化与三角函数课堂的融合提出四条策略，具体如下。 一、树立正确的教学观念 数学作为一种文化具有育人的功能，它崇尚理性的同时弘扬...

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数学文化融入三角函数课堂的教学策略一 制定以文化为取向的教学设计有利于帮助教师充分了解教学内容，预设课堂情境，从而实现较好的教学效果，在教学过程中做到有的放矢。此外，这样的教...

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融合数学文化提高职教课堂实效三 教师负有正人心的任务，如明末清初的王夫之在《四书训义》中提到“师弟子者，以道相教而为人伦之一，欲明人者先自明，博学详说之功，其可不自勉乎。”现...

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融合数学文化提高职教课堂实效二 美国著名的数学史家 M 克莱因曾说过：数学是一种精神，一种理性精神我国齐民友先生在《数学与文化》中说：数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它...

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融合数学文化提高职教课堂实效一 文化始终是教育的灵魂。只有在文化的引领下，才能真正构建中职和谐数学课堂，数学教学的关键是教师在实现自我成长的过程中逐步给学生营造良好的数学课堂...

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中职数学课堂教学中融入数学文化的策略分析 （一）灵活应用课外素材，让数学文化走进课堂 大部分教师认为数学与其他文科有所不同，在教学中不需要过多的课外阅读素材，其实这种想法过于...

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中职数学课堂中融入数学文化的意义 目前，数学教学目标俨然从以往单一的知识传授，转向更深层的文化培养，不仅要教会学生如何熟练地应用数学知识，还要对其数学情感及逻辑思维能力有所注...

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基于数学文化的职高数学课堂教学实践 随着我国教育事业的深入发展，新课程改革要求职高阶段应加强学生的素质教育，推进数学学科与人类社会的密切联系，注重培养学生的综合能力和人文素养...

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职高数学课堂融入数学文化的策略二 职高数学教师要按照新课改的要求，努力构建新型的数学课堂，巧妙地融入数学文化教育，使职高生产生耳目一新的感觉，从而调动职高生参与数学活动的兴趣...

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职高数学课堂融入数学文化的策略一 在职高数学教学中融入数学文化，不仅能够增强学生的文化底蕴和知识面，还可以提升职高生的数学学习兴趣。 （一）在课堂导入中渗透数学文化 生活是数...

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数学文化与职高数学课堂教学的融合 随着课程改革的深入，培养学生的文化内涵成为每一个教育工作者应该思考的问题。在职高数学教学中融入数学文化，不仅能够增强学生的文化底蕴和知识面，...